Семь-девять лет — возраст, когда программирование впервые становится осмысленным: ребёнок читает, считает и уже способен удержать в голове план из нескольких шагов. Но код здесь пока собирается из цветных блоков, и это не упрощённая версия занятия, а его нормальный вид. В каталоге 347 организаций, 106 районов Москвы и 197 станций метро.
Отфильтруйте по направлению, навыкам, району или станции метро.
KIBERone — международная IT-школа для школьников 7-15 лет; площадка на Флотской улице ведёт занятия на севере Москвы. Программа включает программирование на нескольких языках, 3D-моделирование и печать, а также работу с искусственным интеллектом, нейросетями и чат-ботами. Уроки построены вокруг практики: дети сразу применяют новый материал в проектах и мини-приложениях.
PRO Intellect в Митино — детский образовательный центр, специализирующийся на развитии умственных навыков. Основные программы — ментальная арифметика, обучение чтению и скорочтение, подготовка к школе и программирование. Занятия строятся вокруг тренировки счёта, памяти, концентрации и скорости восприятия информации, что помогает детям увереннее осваивать школьную программу. Курсы рассчитаны на возраст от 4 до 15 лет, для младших действует подготовка к школе, для старших — интеллектуальные и цифровые направления.
AltAstra Рязанский — билингвальный детский сад и начальная школа сети AltAstra в Рязанском районе Юго-Восточного округа Москвы, в жилом комплексе «Михайловский парк». Учреждение принимает детей от раннего возраста до начальной школы, работает по программам «Школа России» и математике Петерсон, ежедневно ведёт английский язык с носителями. В расписание дополнительных занятий входят ментальная арифметика, скорочтение, шахматы, программирование, единоборства (самбо и бразильское джиу-джитсу), художественная гимнастика, театральная студия и музыка — направления развивают счёт и внимание, речь, логику и физическую форму.
Инжинириум МГТУ им. Н.Э. Баумана в Коммунарке — центр инженерного творчества для детей, где робототехника, программирование и конструирование объединены в единую программу. Дети собирают роботов на наборах WeDo, проходят курс молодого инженера и развивают техническое мышление через практические проекты. Возрастной охват широкий — от дошкольников с пяти лет до подростков, а занятия помогают освоить логику, пространственное мышление и работу в команде.
SmartCraft — частный клуб робототехники и программирования для детей от 4 до 13 лет. На групповых занятиях длительностью около полутора часов ребята собирают действующие модели из конструкторов LEGO (Duplo, WeDo 2.0, MINDSTORMS EV3) и осваивают основы визуального программирования в среде Scratch 3.0. Младшие работают с крупными деталями и простыми механизмами, средние и старшие переходят к моторизованным моделям, датчикам и алгоритмам управления, что развивает логику, пространственное мышление и мелкую моторику.
Государственная школа № 657 в Чертанове ведёт отделение дополнительного образования, среди коллективов которого есть детский цирковой коллектив — студия акробатики «Пантера». Занятия построены на акробатике и элементах циркового искусства в групповом формате с делением по возрасту и подготовке: младшие осваивают базовую акробатику, координацию и работу с телом, старшие — более сложные акробатические и гимнастические элементы и выступления. Формат развивает физическую форму, гибкость, уверенность в себе и артистизм.
«Умнички» — детский центр развития в Бибиреве, работающий с 2005 года. Основу программы составляет раннее развитие: группы «Первые шаги» для детей 1–2 лет и «Развиваша» для 2–3 лет проходят вместе с мамой в небольших составах по 4–6 человек, занятие длится около 50 минут. Для дошкольников 3–7 лет работают подготовка к школе, творчество, хореография и нейрофитнес, а группы формируются по возрасту, что позволяет подобрать нагрузку под каждого ребёнка.
Технорама — детский коворкинг-центр технической направленности в Москве, где занятия проходят в групповом формате по естественным наукам, программированию и робототехнике. Младшие дети знакомятся с наукой через опыты и простые конструкции, школьники осваивают программирование (в том числе на базе Minecraft) и собирают робототехнические модели. Формат коворкинга сочетает обучение и самостоятельную практику, развивая логику, пространственное мышление и творческий подход к решению задач.
ПрогМат — частный детский центр цифрового творчества и программирования на Елецкой улице на юге Москвы. Программа выстроена по уровням и возрастам: младшие осваивают визуальное программирование в Scratch и объёмное 3D-моделирование в Tinkercad, средние переходят к Python, JavaScript и разработке игр в Unity и Unreal Engine, старшие берут веб-разработку, создание VR-контента и адаптированный университетский курс Harvard CS50. Формат групповой, занятия идут один-два раза в неделю по 1–2 часа, что развивает у детей логику, пространственное и математическое мышление, а также навык доводить собственный цифровой проект до результата.
Детский клуб «Читайка» в Хамовниках ведёт занятия для детей от трёх до двенадцати лет и делает акцент на мягкой подготовке к школе по авторским методикам. В расписании — обучение чтению и подготовка к школе, «мышематика», робототехника, программирование на Scratch, английский клуб и творческая мастерская, а также мини-сад неполного дня. Программы развивают речь, память и внимание, математическое мышление и мелкую моторику, а возрастные группы подобраны под каждое направление.
«Любимое дело» — сеть детских клубов дополнительного образования в Москве с курсами по программированию, робототехнике и 3D-технологиям. Дети программируют на Scratch, Python и JavaScript, собирают конструкции LEGO, создают собственные игры в Roblox Studio и Unity, пишут чат-ботов на Python, а также осваивают 3D-моделирование и 3D-печать.
IT-школа HeyGo работает в Москве с 2011 года и специализируется на программировании и STEM-инженерии для детей: в программе творческое программирование, интерактивная инженерия, робототехника и подготовка к олимпиадам по информатике. Занятия построены по уровням сложности — от блочного программирования для дошкольников до создания собственных приложений и сайтов для подростков, а летом школа проводит IT-лагеря.
Центр KIBERone в ТРЦ «Новомосковский» в городе Московский. Международная школа программирования делит детей 6-14 лет на три возрастные ступени и ведёт свыше 60 IT-модулей: программирование, разработку игр, веб-дизайн, 3D-моделирование, нейросети и кибербезопасность. Занятия идут раз в неделю по два часа, 80% времени отведено практике под руководством преподавателей — действующих программистов.
Hackerson — международная IT-академия для детей и подростков 5–17 лет, работающая с 2019 года. Программа построена вокруг практических проектов: ученики создают игры на Scratch, в Minecraft, ROBLOX, Unity и Construct 3, изучают Python, C#, JavaScript и C++, пробуют робототехнику, 3D-моделирование в Tinkercad и SketchUp, графический дизайн в Photoshop и Figma, видеомонтаж. Занятия очные, группами или индивидуально, длятся два часа с перерывом.
Государственный центр дополнительного образования в районе Замоскворечье (ЦАО), в 5 минутах от м. Павелецкая. Более 220 кружков и объединений более чем для 4000 детей: хореографические коллективы и Театр танца «Фестиваль», вокальная студия народного пения «Малиновка», программирование (Python, игры на Scratch), авиа-, судо- и автомоделирование. Часть программ реализуется на базе школ и колледжей.
вТЕМЕ — частная детская академия в Замоскворечье, объединяющая на одной площадке несколько творческих и образовательных факультетов: мультипликацию, рисование и визуальные искусства, актёрское мастерство, музыку, танцы, а также математику, шахматы, программирование, подготовку к школе и лингвистику. Факультет мультипликации построен по ступеням: младшие осваивают азы покадровой анимации и работу с историей, средние переходят к цифровым инструментам и покадровой съёмке, старшие делают законченные короткие ролики. Через рисование, съёмку и монтаж дети развивают творческое мышление, мелкую моторику, артистизм и уверенность в себе, а групповой формат учит доводить проект до готового результата.
Клуб дополнительного образования «Рокировка» ведёт занятия для детей и подростков от пяти до восемнадцати лет. Английский язык преподаётся в группах и индивидуально с упором на разговорную речь и грамматику, рядом идут курсы китайского. Профильное направление клуба — шахматы и шашки, а также программирование и музыка, так что ребёнок развивает иностранный язык, логику и внимание на одной площадке. Занятия доступны в очном и онлайн-форматах, что позволяет подобрать удобный режим под школьное расписание.
Coddy — сеть школ программирования и цифрового творчества для детей и подростков от 5 до 15 лет, работающая в разных районах Москвы и других городах. Ученики программируют в Minecraft и на Python, создают игровые уровни в Roblox Studio, пробуют Adobe Animate и графические планшеты для digital-рисования, а также разбирают основы веб-мастеринга и этичного хакинга. Школа официально сотрудничает с Roblox как партнёр в России, а часть курсов рассчитана на подготовку к олимпиадам и хакатонам по программированию.
RoboKids — сеть детских школ робототехники; отделение рядом с ВДНХ работает в Алексеевском районе на северо-востоке Москвы. Дети 6-16 лет проходят многолетнюю инженерную программу: механика и гидравлика, электроника и схемотехника, радиоинженерия, программирование на Scratch, Python и C++, 3D-моделирование и проектная работа на ЧПУ-станках. Группы небольшие, до шести человек, с делением по возрасту и уровню.
iClub — сеть детских IT-студий в Москве, где кружки робототехники и программирования проходят на площадках библиотек и культурных центров в разных районах города. Дети собирают и программируют роботов на трёх уровнях сложности — от простых механизмов до профильных инженерных проектов, осваивают Scratch и Python, создают собственные игры в Roblox Studio, пишут код для Minecraft, пробуют 3D-моделирование в Blender и аддитивные технологии. Отдельные программы посвящены инженерии беспилотников, автомоделированию и столярному делу.
«Хранители Знаний» — частный детский образовательный проект, работающий в формате городского лагеря дневного пребывания в дни школьных каникул. В программу входят собственные образовательные направления: школа юного химика и другие естественно-научные практикумы, программирование, английский язык, а также творческие и спортивные активности. Дети объединяются в мини-группы по возрасту, день строится из мастер-классов, квестов, проектной работы и прогулок в парке, что развивает логику, командную работу и творческое мышление. Программы рассчитаны на школьников младшего и среднего возраста.
Пресня — государственный центр развития творчества детей и юношества, где на бюджетной основе работают программы технической, художественной, естественно-научной и социально-гуманитарной направленностей. Техническое направление включает программирование (Python, Java, C++, Scratch), 3D-моделирование и анимацию, разработку компьютерных игр, искусственный интеллект и нейросети, а художественное — изобразительное искусство, вокал, хореографию и цирковое искусство. Занятия развивают логику, математическое, пространственное и творческое мышление детей от пяти до семнадцати лет по многоуровневым программам от базового до углублённого.
«Смолл-клуб» — сеть детских развивающих центров в Москве. Помимо изобразительного направления (курсы «Живопись», «Рисование», «Скульптура» и «Мастерская творчества» для детей от 3 лет), в центре работают танцы, английский язык, подготовка к школе, музыкальные занятия, шахматы, программирование, робототехника и каратэ.
IQ007 — точка московской сети школ развития интеллекта, расположенная в Зеленограде. В центре занимаются скорочтением, английским языком по нейрометодике, программированием, счётом и подготовкой к школе; занятия подобраны по возрасту — от дошкольников до учеников начальной школы. Обучение построено на мини-группах до шести человек, что позволяет держать небольшой состав класса и учитывать темп каждого ребёнка. По будням и субботам можно записаться на пробное занятие по любому направлению.
Не рано, если занятие идёт в блочной среде и построено вокруг задач, а не вокруг набора текста. Читающий и считающий ребёнок вполне удерживает алгоритм из нескольких шагов. Ждать до десяти лет имеет смысл только ради текстового кода.
Потому что в блочной среде есть всё содержание программирования — условия, циклы, переменные, события, — кроме правил записи. В восемь лет борьба с опечатками съедает урок целиком, и ребёнок осваивает клавиатуру вместо логики.
На очных занятиях технику даёт школа. Дома компьютер желателен, но не ради вторых уроков: ребёнку нужна возможность открыть свой проект и доделать его. Планшета для большинства блочных сред недостаточно — управление рассчитано на мышь.
По трём признакам: ребёнок может объяснить, что делает его программа; на каждом занятии есть часть, где он придумывает что-то сам; проекты сохраняются и открываются дома. Если из занятия в занятие получается только повторение за педагогом, содержания там мало.
В 7–9 лет чаще выигрывает робототехника: результат виден в движении, и связь между алгоритмом и следствием становится наглядной. Ребёнку, который сам придумывает игры и не боится долго искать ошибку, можно идти сразу в программирование.
Оценку в баллах мы не показываем: для одного возраста хорошая студия может не подойти другому. Сравнивайте по программе и условиям, а не по звёздам. Почему так →
С какого возраста учить программированию: блочные среды с 8 лет, текстовый код с 10–12, почему занятия для пятилетних — маркетинг и с чего начинать.
Как выбрать школу программирования для ребёнка: чем отличаются форматы, какие вопросы задать, на что смотреть в программе и какие обещания должны насторожить.
Как поддержать интерес к программированию дома: что делать между занятиями, какие ресурсы работают, нужен ли мощный компьютер и как не превратить это в уроки.
Как проходит первый урок программирования у детей: что ребёнок сделает за занятие, чем отличается блочная среда от кода и на что смотреть родителю.
Родителя, который представлял себе строчки кода на тёмном экране, первое занятие обычно озадачивает: ребёнок собирает программу из разноцветных блоков, перетаскивая их мышью. Возникает ощущение, что это подготовка, а настоящее программирование начнётся когда-нибудь потом. Ощущение обманчивое. В блочной среде есть всё, из чего состоит любая программа: последовательность действий, условия, циклы, переменные, события и реакции на них. Отсутствует ровно одно — синтаксис, то есть правила записи, за нарушение которых компьютер отказывается работать вообще.
Именно поэтому текстовый язык в восемь лет чаще мешает, чем помогает. Ребёнок, который печатает двумя пальцами и путает похожие символы, весь урок воюет с забытой скобкой и лишним пробелом, а не с задачей. Логику при этом он не осваивает: всё внимание уходит на форму записи, а не на смысл. Разбор по возрастам собран в статье [со скольки лет программирование](/blog/so-skolki-let-programmirovanie/), и вывод там тот же — раньше десяти лет спешить с текстом незачем.
Различать имеет смысл не блоки и текст, а обучение и сборку по инструкции. Занятие, где ребёнок весь час повторяет шаги за педагогом и уносит готовую игру, выглядит эффектно и почти ничему не учит. Занятие, которое работает, всегда оставляет место, где логику нужно придумать самому: сделать так, чтобы персонаж прыгал только с земли, чтобы счёт не уходил в минус, чтобы противник появлялся в случайной точке. У таких задач нет единственного правильного решения — и ровно на них ребёнок начинает думать, а не копировать.
После рисования домой едет рисунок, после лепки — фигурка. Программирование в этом смысле неудобное направление: результат остаётся в среде на чужом компьютере, и родителю не на что посмотреть. Поэтому вопрос о том, сохраняются ли проекты, стоит задать ещё до записи. Нормальный ответ — у ребёнка есть собственный аккаунт, и любую свою работу он открывает дома по ссылке. Ответ «работы хранятся у нас в классе» означает, что показать сделанное некому, а вернуться к прошлому проекту и доработать его нельзя.
Второй способ понять, что произошло на занятии, — разговор. Вопрос «понравилось?» бесполезен: понравилось почти всегда. Работает другой — «расскажи, что ты сделал и как это работает». Ребёнок, который программировал, объяснит своими словами: вот тут я поставил, чтобы при столкновении отнималась жизнь. Ребёнок, который повторял за педагогом, вспомнит только, что было весело и был котик. На то же самое смотрят при разборе пробного урока — [первое занятие программированием](/blog/pervoe-zanyatie-programmirovanie/).
Третье — что происходит между занятиями. Два часа в неделю мало для любого навыка, а для этого особенно: здесь всё держится на количестве собственных попыток. Хватает двадцати-тридцати минут, когда ребёнок доделывает свой проект — добавляет уровень, меняет правила, чинит то, что сломалось. Дополнительных курсов для этого не нужно, нужен только доступ к своей работе и взрослый, который не садится за мышь вместо ребёнка. Что реально делать дома, разобрано в статье [программирование дома](/blog/programmirovanie-doma-dlya-detej/).
Семилетний ребёнок, впервые севший за компьютер в учебном режиме, тратит силы не на логику. Он ищет букву на клавиатуре, промахивается мышью мимо мелкого блока, случайно перетаскивает не то и не понимает, куда делось окно. У детей, которые дома имеют дело в основном с планшетом, добавляется отдельная трудность: пальцем экран слушается, а мышью — нет, и это надо отработать отдельно. Первые два-три занятия уходят именно на это, а со стороны выглядит как «не справляется с программой».
Второй барьер — чтение. Блоки подписаны словами, часть интерфейса и почти все обучающие материалы на английском, а в семь лет ребёнок читает медленно и по слогам. Он не тормозит — он читает. Внимательный педагог это учитывает: проговаривает названия вслух и показывает, а не отсылает к надписи на экране. Невнимательный оставляет ребёнка наедине с текстом, который тот физически не успевает разобрать, и через месяц семья решает, что направление не подошло.
Отсюда следствие для расписания. Девяносто минут без перерыва младшему школьнику много: устают глаза, спина и внимание, а последние двадцать минут проходят вхолостую. Разумный формат — час-полтора с паузой и разминкой в середине, отдельное рабочее место для каждого и группа такого размера, чтобы педагог успевал подойти к каждому, у кого не запустилось. Один компьютер на двоих в этом возрасте означает, что один ребёнок работает, а второй смотрит, и меняются они редко.
Предложения для 7–9 лет делятся на три типа, и различаются они сильнее, чем кажется по описаниям на сайтах. Робототехника — это конструирование плюс программа, управляющая устройством: собрал, задал алгоритм, поехало. Обратная связь мгновенная и физическая, поэтому младшим она обычно даётся легче. Курсы разработки игр для этого возраста чаще всего используют ту же блочную среду, просто все задачи собраны вокруг игровой механики. Общий курс шире: анимация, истории, простые программы, немного графики. Порядок, в котором эти направления берут, разобран в статье [робототехника или программирование](/blog/kak-vybrat-shkolu-programmirovaniya-vozrast/).
Выбирать проще не по названию курса, а по ребёнку. Тому, кто любит собирать руками и быстро скучает перед экраном без физического результата, логичнее начать с робототехники. Тому, кто сам придумывает игры и истории и готов десять минут искать, почему не работает, ближе программирование. Ошибка здесь не критична: переход из робототехники в код происходит естественно, а обратный путь случается реже. В каталоге 347 организаций с занятиями для этого возраста, у 86 указана образовательная лицензия, у 111 — бесплатное пробное занятие.
Насторожить должно немногое, но существенное. Разговоры о будущей профессии и заработке применительно к восьмилетнему ребёнку — маркетинг, а не программа. Группа больше двенадцати человек в компьютерном классе означает, что до половины детей педагог за занятие не дойдёт. И отдельно — занятие, на котором всё получилось с первого раза и ничего ни разу не сломалось: обычно это значит, что основную часть кода написали до прихода детей. Искать и чинить ошибку — это и есть тот навык, ради которого сюда идут.
В каталоге 347 организаций по направлению «Программирование», где занимаются дети 7–9 лет. Занятия идут в 106 районах Москвы, рядом с 197 станциями метро. У 86 организаций заявлена образовательная лицензия — такие занятия можно оплатить материнским капиталом и вернуть 13% через налоговый вычет. 111 организаций предлагают бесплатное пробное занятие — для этого возраста это лучший способ проверить, подойдёт ли формат.
Больше всего вариантов в районах: Тверской (18), Марьино (9), Рязанский (9), Солнцево (8), Митино (8). Рядом с метро: Площадь Революции (11), Охотный Ряд (11), Театральная (11), Медведково (9), Митино (8).
Сначала задайте основные фильтры, затем радиус — карточки отсортируются по расстоянию до точки.