Семь-девять лет — возраст, когда программирование впервые становится осмысленным: ребёнок читает, считает и уже способен удержать в голове план из нескольких шагов. Но код здесь пока собирается из цветных блоков, и это не упрощённая версия занятия, а его нормальный вид. В каталоге 347 организаций, 106 районов Москвы и 197 станций метро.
Отфильтруйте по направлению, навыкам, району или станции метро.
С 2014 года сеть инженерных клубов «Тесла» развивает у детей инженерное мышление через робототехнику, программирование, электронику и 3D-печать. Занятия проходят в группах до 8 человек, поделённых по возрасту: Junior, Middle и Senior.
АНО «Центр профессионального развития «Ломоносовец» работает в Москве с 2016 года и имеет лицензию на образовательную деятельность. Для детей центр проводит танцевальную студию «Азбука танца», занятия рисованием, обучение игре на гитаре, курс программирования на Scratch и изучение иностранных языков — от английского до японского, китайского, испанского, немецкого, французского, итальянского и турецкого. Помимо детских кружков центр ведёт курсы для взрослых и программы профессиональной переподготовки, но занятия для разных возрастов проходят отдельными группами и по отдельному расписанию.
CODDY — международная школа программирования и дизайна для детей и подростков, точка на улице Делегатская у Цветного бульвара. Для учеников 6–14 лет открыт большой каталог курсов: основы искусственного интеллекта в Minecraft Education, программирование 3D-игр в Roblox Studio, Python, разработка 2D-игр, проекты на Unity и Unreal Engine, этичный хакинг. Через игровые движки и реальные проекты дети осваивают код, развивают логику и алгоритмическое мышление.
Nordic IT School — школа программирования для детей и подростков в Москве, работающая с 2000 года. В программе создание игр в Minecraft и Roblox, основы геймдизайна в Construct 3, веб-разработка и анализ данных; занятия ведутся в мини-группах по 6–10 человек очно и в прямом эфире онлайн, с индивидуальной проверкой заданий.
Coddy — сеть школ программирования и цифрового творчества для детей и подростков от 5 до 15 лет, работающая в разных районах Москвы и других городах. Ученики программируют в Minecraft и на Python, создают игровые уровни в Roblox Studio, пробуют Adobe Animate и графические планшеты для digital-рисования, а также разбирают основы веб-мастеринга и этичного хакинга. Школа официально сотрудничает с Roblox как партнёр в России, а часть курсов рассчитана на подготовку к олимпиадам и хакатонам по программированию.
Hackerson — сеть школ программирования для детей от 5 до 17 лет, действующая в Москве с 2019 года. Основа программы — создание игр (Scratch, Minecraft, ROBLOX, Unity, Construct 3) и программирование на Python, C#, JavaScript и C++; дополнительно есть робототехника, 3D-моделирование в Tinkercad и SketchUp, графический дизайн в Photoshop и Figma и видеомонтаж. Дети занимаются очно, в группах или индивидуально, по два часа с перерывом.
Онлайн-школа «Реботика» обучает детей и подростков 8-16 лет цифровым профессиям. В программе — 3D-моделирование, программирование на Python, разработка игр (Roblox, Unity, GDevelop), веб-дизайн, видеомонтаж, работа с нейросетями и компьютерная грамотность. Занятия индивидуальные: педагог ведёт ученика по персональному маршруту, начиная с диагностики способностей, что помогает подобрать подходящее направление и темп.
«Инжинириум МГТУ им. Н.Э. Баумана» — детский технопарк и центр молодёжного инновационного творчества при университете, работающий с 2016 года. Курсы разделены по возрастным ступеням — от дошкольников до 9–11 класса — и построены вокруг практики в специализированных лабораториях: робототехники, аддитивных технологий и 3D-печати, космических летательных аппаратов, нанотехнологий и композиционных материалов. Отдельно преподают программирование на Python, Java и C++, основы искусственного интеллекта и разработку приложений дополненной реальности.
Cyber Class — школа программирования и робототехники для детей, работающая в Москве с 2017 года. Программа выстроена по возрасту и уровню подготовки: с начальной школы дети осваивают Scratch и алгоритмику, затем переходят к Python и Java, а старшие ученики пробуют разработку игр на Unity, Roblox и в Minecraft. Отдельным блоком идёт образовательная робототехника — сборка и программирование конструкций. Школа регулярно проводит внутренние соревнования по программированию и робототехнике для учеников разных филиалов, а перед записью на длительный курс можно посетить бесплатное пробное занятие.
Клевер — частный детский центр, где для дошкольников и школьников работают группы робототехники и программирования, включая конструирование на платформе LEGO Education WeDo 2.0 и проекты в Minecraft, а также подготовка к школе. Практический формат занятий развивает логику, пространственное и творческое мышление, навыки командной работы; программа выстроена по принципу «от простого к сложному» с делением на возрастные группы от пяти лет.
Cyber Class — школа программирования и робототехники для детей, работающая в Москве с 2017 года. Программа выстроена по возрасту и уровню подготовки: с начальной школы дети осваивают Scratch и алгоритмику, затем переходят к Python и Java, а старшие ученики пробуют разработку игр на Unity, Roblox и в Minecraft. Отдельным блоком идёт образовательная робототехника — сборка и программирование конструкций. Школа регулярно проводит внутренние соревнования по программированию и робототехнике для учеников разных филиалов, а перед записью на длительный курс можно посетить бесплатное пробное занятие.
Клуб СЕНА — семейный образовательный клуб на юге Москвы с широким набором детских направлений для 3-13 лет. Английский язык ведётся по нескольким уровням, а рядом с ним работают программирование, шахматы с делением на возрастные группы, олимпиадная математика, ораторское искусство, детская иллюстрация, каллиграфия и укулеле, а также подготовка к школе. Такой охват развивает у детей иностранный язык, логику, математическое и творческое мышление.
Центр компьютерного обучения при Национальном исследовательском университете «МИЭТ» — образовательная площадка для школьников, где преподают программирование на нескольких языках: от Scratch и Minecraft для младших до Python, Java, C++ и C# для старшеклассников. Отдельные курсы посвящены разработке игр в Unity, созданию сайтов, 3D-моделированию, цифровому рисунку, видеомонтажу и основам робототехники. Программы разбиты по возрасту и уровню сложности — от вводных занятий для младших школьников до углублённых курсов для старших классов.
Лаборатория инженерных образовательных проектов — московский центр робототехники и инженерного образования для школьников. Здесь ведут групповые занятия по робототехнике, программированию и проектной инженерной работе, развивая у детей логику, пространственное и техническое мышление. Программы построены по возрастам: отдельные группы для начальной ступени, для 7–8 классов и для старшеклассников, готовящихся к профильным олимпиадам и поступлению в технические вузы.
Ещё одна площадка центра развития интеллекта PRO Intellect у метро Водный стадион на севере Москвы, на Пулковской улице. Скорочтение рассчитано на школьников от семи лет: программа учит читать быстрее и вдумчивее, тренируя память, внимание и скорость обработки информации. Вместе со скорочтением здесь ведут ментальную арифметику для детей 4-15 лет, обучение чтению для дошкольников, подготовку к школе и программирование, чередуя на занятиях игры и практические задания.
«Корпорация роботов» — частная площадка инженерного и робототехнического творчества на ВДНХ, объединяющая детские образовательные проекты «Робошкола» и мастерскую «Кулибинпро». Дети и подростки осваивают основы робототехники и программирования: собирают и настраивают модели, работают с электроникой и механикой, участвуют в мастер-классах. Программы построены на практике и проектной работе, что развивает логику, пространственное мышление и умение доводить конструкцию до результата в команде.
Центр KIBERone на Саларьевской улице у метро Саларьево. Международная школа программирования учит детей 6-14 лет в трёх возрастных группах и даёт более 60 модулей IT: программирование, создание игр, веб- и графический дизайн, 3D-моделирование, нейросети, кибербезопасность. Занятия — раз в неделю по два часа, 80% времени ученики программируют сами под контролем преподавателей-практиков.
«Сумма технологий» — инженерный клуб для детей от 6 лет, где занятия строятся на балансе теории и практики: дети собирают конструкции и паяют сами, а не работают с готовыми наборами. В клубе несколько направлений — робототехника и электроника, программирование на Python и C/C++, экспериментальная физика, авиамоделирование и мультипликация, а также общефизическая подготовка и спортивный туризм.
Детский университет «Эстетик» на Алтуфьевском шоссе объединяет развивающие занятия для дошкольников и школьников: творческое развитие и рисование, подготовку к школе, развитие речи, музыку и вокал, английский и китайский языки, а также школу робототехники и программирования. Для детей от 4 до 6 лет работает мини-сад с дневным пребыванием. Формат — групповые и индивидуальные занятия с логопедической и психологической поддержкой.
«Тесла» — сеть детских инженерных клубов, работающая с 2014 года по всей Москве. Дети занимаются робототехникой, программированием, электроникой и 3D-печатью, самостоятельно собирая и настраивая устройства, а группы формируются по возрасту (Junior 6–7 лет, Middle 8–10 лет, Senior от 11 лет) с ограничением до 8 человек.
Сеть инженерных клубов «Тесла» существует с 2014 года и учит детей робототехнике, программированию, электронике и 3D-печати через практику. Группы формируются по возрасту — Junior, Middle, Senior — и не превышают 8 человек.
Одна из старейших IT-школ Москвы для школьников: работает с 2001 года и учит детей со 2 по 10 класс по многолетним программам — от основ алгоритмики до промышленной разработки. Сильный упор на олимпиадную подготовку: ученики школы собрали более сотни наград всероссийских и международных олимпиад по информатике. Заниматься можно очно в нескольких отделениях по Москве (включая площадку у метро Молодёжная), в виртуальном классе или онлайн.
Филиал сети школ скорочтения и развития интеллекта IQ007 у метро Сокол. Профиль сети — развитие памяти, логики и вербального интеллекта, но филиал ведёт полный набор детских программ 3-18 лет: английский Oxford (7 уровней) с подготовкой к экзаменам Cambridge, скорочтение, ментальную арифметику и ТРИЗ, грамотное письмо и каллиграфию, IQ-программирование (Scratch, Minecraft, Roblox), шахматы, китайский язык и школу будущих первоклассников. Занятия проходят в мини-группах (до 4-6 человек), каждый курс рассчитан на 72 занятия (учебный год).
Школа Завтрашнего Дня — частный образовательный центр в Москве для детей от 4 до 17 лет. Здесь ведут групповые занятия по английскому и китайскому языкам, программированию и робототехнике, шахматам, олимпиадной математике и подготовке к школе, а также готовят к ОГЭ и ЕГЭ. Группы небольшие, до десяти человек; для младших есть подготовка к школе, для средних и старших — языки, программирование и предметная подготовка.
Не рано, если занятие идёт в блочной среде и построено вокруг задач, а не вокруг набора текста. Читающий и считающий ребёнок вполне удерживает алгоритм из нескольких шагов. Ждать до десяти лет имеет смысл только ради текстового кода.
Потому что в блочной среде есть всё содержание программирования — условия, циклы, переменные, события, — кроме правил записи. В восемь лет борьба с опечатками съедает урок целиком, и ребёнок осваивает клавиатуру вместо логики.
На очных занятиях технику даёт школа. Дома компьютер желателен, но не ради вторых уроков: ребёнку нужна возможность открыть свой проект и доделать его. Планшета для большинства блочных сред недостаточно — управление рассчитано на мышь.
По трём признакам: ребёнок может объяснить, что делает его программа; на каждом занятии есть часть, где он придумывает что-то сам; проекты сохраняются и открываются дома. Если из занятия в занятие получается только повторение за педагогом, содержания там мало.
В 7–9 лет чаще выигрывает робототехника: результат виден в движении, и связь между алгоритмом и следствием становится наглядной. Ребёнку, который сам придумывает игры и не боится долго искать ошибку, можно идти сразу в программирование.
Оценку в баллах мы не показываем: для одного возраста хорошая студия может не подойти другому. Сравнивайте по программе и условиям, а не по звёздам. Почему так →
С какого возраста учить программированию: блочные среды с 8 лет, текстовый код с 10–12, почему занятия для пятилетних — маркетинг и с чего начинать.
Как выбрать школу программирования для ребёнка: чем отличаются форматы, какие вопросы задать, на что смотреть в программе и какие обещания должны насторожить.
Как поддержать интерес к программированию дома: что делать между занятиями, какие ресурсы работают, нужен ли мощный компьютер и как не превратить это в уроки.
Как проходит первый урок программирования у детей: что ребёнок сделает за занятие, чем отличается блочная среда от кода и на что смотреть родителю.
Родителя, который представлял себе строчки кода на тёмном экране, первое занятие обычно озадачивает: ребёнок собирает программу из разноцветных блоков, перетаскивая их мышью. Возникает ощущение, что это подготовка, а настоящее программирование начнётся когда-нибудь потом. Ощущение обманчивое. В блочной среде есть всё, из чего состоит любая программа: последовательность действий, условия, циклы, переменные, события и реакции на них. Отсутствует ровно одно — синтаксис, то есть правила записи, за нарушение которых компьютер отказывается работать вообще.
Именно поэтому текстовый язык в восемь лет чаще мешает, чем помогает. Ребёнок, который печатает двумя пальцами и путает похожие символы, весь урок воюет с забытой скобкой и лишним пробелом, а не с задачей. Логику при этом он не осваивает: всё внимание уходит на форму записи, а не на смысл. Разбор по возрастам собран в статье [со скольки лет программирование](/blog/so-skolki-let-programmirovanie/), и вывод там тот же — раньше десяти лет спешить с текстом незачем.
Различать имеет смысл не блоки и текст, а обучение и сборку по инструкции. Занятие, где ребёнок весь час повторяет шаги за педагогом и уносит готовую игру, выглядит эффектно и почти ничему не учит. Занятие, которое работает, всегда оставляет место, где логику нужно придумать самому: сделать так, чтобы персонаж прыгал только с земли, чтобы счёт не уходил в минус, чтобы противник появлялся в случайной точке. У таких задач нет единственного правильного решения — и ровно на них ребёнок начинает думать, а не копировать.
После рисования домой едет рисунок, после лепки — фигурка. Программирование в этом смысле неудобное направление: результат остаётся в среде на чужом компьютере, и родителю не на что посмотреть. Поэтому вопрос о том, сохраняются ли проекты, стоит задать ещё до записи. Нормальный ответ — у ребёнка есть собственный аккаунт, и любую свою работу он открывает дома по ссылке. Ответ «работы хранятся у нас в классе» означает, что показать сделанное некому, а вернуться к прошлому проекту и доработать его нельзя.
Второй способ понять, что произошло на занятии, — разговор. Вопрос «понравилось?» бесполезен: понравилось почти всегда. Работает другой — «расскажи, что ты сделал и как это работает». Ребёнок, который программировал, объяснит своими словами: вот тут я поставил, чтобы при столкновении отнималась жизнь. Ребёнок, который повторял за педагогом, вспомнит только, что было весело и был котик. На то же самое смотрят при разборе пробного урока — [первое занятие программированием](/blog/pervoe-zanyatie-programmirovanie/).
Третье — что происходит между занятиями. Два часа в неделю мало для любого навыка, а для этого особенно: здесь всё держится на количестве собственных попыток. Хватает двадцати-тридцати минут, когда ребёнок доделывает свой проект — добавляет уровень, меняет правила, чинит то, что сломалось. Дополнительных курсов для этого не нужно, нужен только доступ к своей работе и взрослый, который не садится за мышь вместо ребёнка. Что реально делать дома, разобрано в статье [программирование дома](/blog/programmirovanie-doma-dlya-detej/).
Семилетний ребёнок, впервые севший за компьютер в учебном режиме, тратит силы не на логику. Он ищет букву на клавиатуре, промахивается мышью мимо мелкого блока, случайно перетаскивает не то и не понимает, куда делось окно. У детей, которые дома имеют дело в основном с планшетом, добавляется отдельная трудность: пальцем экран слушается, а мышью — нет, и это надо отработать отдельно. Первые два-три занятия уходят именно на это, а со стороны выглядит как «не справляется с программой».
Второй барьер — чтение. Блоки подписаны словами, часть интерфейса и почти все обучающие материалы на английском, а в семь лет ребёнок читает медленно и по слогам. Он не тормозит — он читает. Внимательный педагог это учитывает: проговаривает названия вслух и показывает, а не отсылает к надписи на экране. Невнимательный оставляет ребёнка наедине с текстом, который тот физически не успевает разобрать, и через месяц семья решает, что направление не подошло.
Отсюда следствие для расписания. Девяносто минут без перерыва младшему школьнику много: устают глаза, спина и внимание, а последние двадцать минут проходят вхолостую. Разумный формат — час-полтора с паузой и разминкой в середине, отдельное рабочее место для каждого и группа такого размера, чтобы педагог успевал подойти к каждому, у кого не запустилось. Один компьютер на двоих в этом возрасте означает, что один ребёнок работает, а второй смотрит, и меняются они редко.
Предложения для 7–9 лет делятся на три типа, и различаются они сильнее, чем кажется по описаниям на сайтах. Робототехника — это конструирование плюс программа, управляющая устройством: собрал, задал алгоритм, поехало. Обратная связь мгновенная и физическая, поэтому младшим она обычно даётся легче. Курсы разработки игр для этого возраста чаще всего используют ту же блочную среду, просто все задачи собраны вокруг игровой механики. Общий курс шире: анимация, истории, простые программы, немного графики. Порядок, в котором эти направления берут, разобран в статье [робототехника или программирование](/blog/kak-vybrat-shkolu-programmirovaniya-vozrast/).
Выбирать проще не по названию курса, а по ребёнку. Тому, кто любит собирать руками и быстро скучает перед экраном без физического результата, логичнее начать с робототехники. Тому, кто сам придумывает игры и истории и готов десять минут искать, почему не работает, ближе программирование. Ошибка здесь не критична: переход из робототехники в код происходит естественно, а обратный путь случается реже. В каталоге 347 организаций с занятиями для этого возраста, у 86 указана образовательная лицензия, у 111 — бесплатное пробное занятие.
Насторожить должно немногое, но существенное. Разговоры о будущей профессии и заработке применительно к восьмилетнему ребёнку — маркетинг, а не программа. Группа больше двенадцати человек в компьютерном классе означает, что до половины детей педагог за занятие не дойдёт. И отдельно — занятие, на котором всё получилось с первого раза и ничего ни разу не сломалось: обычно это значит, что основную часть кода написали до прихода детей. Искать и чинить ошибку — это и есть тот навык, ради которого сюда идут.
В каталоге 347 организаций по направлению «Программирование», где занимаются дети 7–9 лет. Занятия идут в 106 районах Москвы, рядом с 197 станциями метро. У 86 организаций заявлена образовательная лицензия — такие занятия можно оплатить материнским капиталом и вернуть 13% через налоговый вычет. 111 организаций предлагают бесплатное пробное занятие — для этого возраста это лучший способ проверить, подойдёт ли формат.
Больше всего вариантов в районах: Тверской (18), Марьино (9), Рязанский (9), Солнцево (8), Митино (8). Рядом с метро: Площадь Революции (11), Охотный Ряд (11), Театральная (11), Медведково (9), Митино (8).
Сначала задайте основные фильтры, затем радиус — карточки отсортируются по расстоянию до точки.