Семь-девять лет — возраст, когда программирование впервые становится осмысленным: ребёнок читает, считает и уже способен удержать в голове план из нескольких шагов. Но код здесь пока собирается из цветных блоков, и это не упрощённая версия занятия, а его нормальный вид. В каталоге 347 организаций, 106 районов Москвы и 197 станций метро.
Отфильтруйте по направлению, навыкам, району или станции метро.
КодКласс — школа очного дополнительного образования, где дети и подростки занимаются программированием, математикой и английским языком. Учеников распределяют по уровням от Junior (7–8 лет) до Expert (12–16 лет), а занятия проходят в небольших группах — до 10 человек, 1–2 раза в неделю по 60–90 минут.
БУМ КИДС — частный образовательный центр для дошкольников и школьников, где готовят к школе и ведут развивающие курсы. В программе обучение чтению и скорочтение, ментальная арифметика, каллиграфия, мнемотехника, ТРИЗ и английский язык, а также творческие и технические студии. Занятия строятся в игровой форме и нацелены на развитие речи, памяти, внимания и критического мышления.
Hackerson — сеть школ программирования для детей и подростков от 5 до 17 лет, работающая в Москве с 2019 года. Дети создают игры на Scratch, в Minecraft, ROBLOX, Unity и Construct 3, программируют на Python, C#, JavaScript и C++, занимаются робототехникой, 3D-моделированием в Tinkercad и SketchUp, графическим дизайном в Photoshop и Figma и видеомонтажом. Возрастные группы разбиты на пять ступеней, занятия очные, по два часа с перерывом, в мини-группах или индивидуально.
Центр «КодКласс» на Ангарской улице — филиал сети детских образовательных центров на севере Москвы. Дети от 5 лет занимаются электроникой, программированием и робототехникой в небольших группах по возрасту: младшие собирают электронные схемы и осваивают визуальные среды программирования, старшие переходят к текстовому коду и самостоятельным инженерным проектам. Отдельно центр готовит дошкольников к школе и школьников к ОГЭ по информатике, математике и русскому языку.
KIBERone — международная школа программирования для детей 7-15 лет; отделение на Новопетровской улице работает на севере Москвы. Здесь дети изучают несколько языков программирования, создают проекты в 3D-редакторах и на 3D-принтере, знакомятся с нейросетями и разработкой чат-ботов. Обучение практико-ориентированное: большую часть занятия ученики программируют сами, а не слушают теорию.
ROBBO Academy Future Skills — многопрофильный центр дополнительного образования для детей от 4 до 15 лет, входящий в международную сеть с более чем 150 центрами в 21 стране. Помимо программирования и робототехники — фирменных направлений сети — здесь ведут подготовку к школе, занимательную и олимпиадную математику, английский язык, 3D-моделирование и печать, курс финансовой грамотности с играми по управлению деньгами и планированию целей, а также отдельный курс развития эмоционального интеллекта. Классы наполняются по 8–10 человек, обучение идёт в очном и онлайн-форматах.
Coding Skills — школа программирования для детей и подростков от 7 до 17 лет с очными филиалами в Москве и онлайн-форматом для учеников из других городов. Программа охватывает языки Python, C++, C# и JavaScript, веб-разработку на HTML и CSS, создание игр на Unity 3D и в Roblox, а также 2D-игры на Python, графический дизайн в Photoshop, 3D-моделирование в Blender и основы кибербезопасности. Учебный год длится девять месяцев, занятия идут по 90 минут в группах по 5–10 человек.
Колледж связи №54 им. П. М. Вострухина — государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Москвы, которое помимо специальностей среднего профессионального образования ведёт дополнительное образование для школьников. Детям доступны групповые программы по программированию и IT, робототехнике и электронике, а также подготовка к ОГЭ по информатике, математике, физике и русскому языку. Занятия проходят в оборудованных лабораториях, развивают алгоритмическое и инженерное мышление, навыки командной работы и умение довести технический проект до результата.
«Кулибин-центр» развивает у детей инженерное и творческое мышление через занятия по робототехнике, 3D-моделированию, программированию и техническому конструированию. Клуб описывает свой подход как обучение не конкретным операциям, а системному инженерному мышлению, применимому к разным задачам; программы разработаны педагогами самого центра и рассчитаны на учеников примерно с первого по шестой класс. Организация — постоянный участник московского Фестиваля науки, поддерживает связь с учениками и родителями через ВКонтакте и Telegram.
Anosoff — школа программирования для школьников, ведущая занятия в Москве очно и онлайн. Программа выстроена по классам: ученики 3–5 классов проходят алгоритмы и основы программирования, 6–7 классов осваивают Python для решения сложных задач, старшеклассники 8–11 классов переходят к разработке программ и веб-сайтов. Такой подход последовательно развивает логику и математическое мышление и готовит к олимпиадам и практическим проектам.
«Эдисон» (Эдисониум) — детский центр робототехники, программирования и естественных наук, который работает с 2016 года и принимает детей от 4 до 16 лет. Помимо курсов по робототехнике на конструкторах и языкам программирования, в центре есть отдельная программа «Занимательные науки» — сборный курс из физики, химии и биологии, где дети через опыты и практические задания знакомятся с законами природы; продолжительность занятия зависит от возраста группы. Обучение выстроено по ступеням: дошкольная подготовка, начальная школа и группы для подростков, поэтому ребёнок может продолжать заниматься в одном центре по мере взросления, постепенно переходя к более сложным темам.
РоботИКС — школа робототехники и программирования для детей в Северном Бутове. Ученики осваивают механику и электронику, собирают и программируют устройства на Arduino, изучают Python, компьютерное зрение и основы нейросетей. Программа разбита на ступени: старт для дошкольников с 5–7 лет, базовый курс для 7–11 лет и продвинутый уровень для подростков до 18 лет, где проекты усложняются до собственных инженерных разработок.
Roboschool — частная школа робототехники и программирования для детей, работающая в Солнцеве при клубе VRZONECLUB. Занятия проходят в группах: младшие ученики собирают и программируют модели роботов на конструкторах R:ED и LEGO WeDo, осваивают визуальную среду Scratch, старшие переходят к EV3 и Python, пробуют управление FPV-дронами и виртуальную реальность. Формат построен на проектах и игровых задачах, что развивает логику, пространственное и алгоритмическое мышление, аккуратность и умение довести конструкцию до рабочего результата.
«РАЗ-ДВА-ТРИ» — центр олимпиадной математики, физики и программирования для младших школьников 1–4 классов. Занятия строятся вокруг нестандартных задач и логики: есть более лёгкие «агентские» группы с занятием раз в неделю и олимпиадные группы, которые собираются дважды в неделю. Для распределения по уровням проводится вступительное тестирование, но начать может и любой желающий.
IQ007 — центр развития интеллекта для детей в Москве с несколькими направлениями: скорочтение, ментальная арифметика, подготовка к школе, программирование, английский язык и ораторское искусство. Курс ораторского искусства развивает навыки публичных выступлений, уверенность в себе и творческие способности, занятия проходят в мини-группах с делением по возрасту, а по будням центр открыт с 11:00 до 20:00, по выходным — с 10:00 до 17:00. В центре также работают логопед и нейропсихолог, но эти занятия индивидуальные и проходят отдельно от кружковых групп.
«Инжинириум МГТУ им. Н.Э. Баумана» — детский технопарк и центр молодёжного инновационного творчества при университете, работающий с 2016 года. Курсы разделены по возрастным ступеням — от дошкольников до 9–11 класса — и построены вокруг практики в специализированных лабораториях: робототехники, аддитивных технологий и 3D-печати, космических летательных аппаратов, нанотехнологий и композиционных материалов. Отдельно преподают программирование на Python, Java и C++, основы искусственного интеллекта и разработку приложений дополненной реальности.
Роббург — школа робототехники и программирования для детей от 6 до 14 лет, московская площадка которой находится на Уральской улице в районе Гольяново. Обучение строится на LEGO-робототехнике с конструкторами WeDo, WeDo 2.0 и EV3, а также на разработке игр и программировании на Scratch, Python и HTML. Младшие собирают и оживляют модели, старшие переходят к алгоритмам и собственным проектам, что развивает логику, пространственное и математическое мышление, а работа в группе — умение действовать сообща.
SmartCraft — частный клуб робототехники и программирования для детей от 4 до 13 лет. На групповых занятиях длительностью около 90 минут ребята собирают действующие модели из конструкторов LEGO Duplo, WeDo 2.0 и MINDSTORMS EV3 и осваивают основы программирования в Scratch 3.0. Младшие дети работают с крупными деталями и простой механикой, старшие — с моторами, датчиками и алгоритмами управления, развивая логику, инженерное и пространственное мышление.
Детский технопарк «Наукоград» на базе МФЮА-МАСИ объединяет инженерно-технические и творческие лаборатории для школьников: робототехника и автоматика, программирование и визуальный код, графический и промышленный дизайн, анимация, экспериментальная биохимия и естественные науки. Дети от 7 до 17 лет работают в группах и командах над практическими задачами и проектами, осваивая связку «идея — конструкция — проверка»; акцент делается на логике, пространственном и техническом мышлении, а также на умении довести проект до результата.
AltAstra Хорошево — билингвальный детский сад и начальная школа сети AltAstra на Шелепихинской набережной в районе Хорошёво-Мнёвники Северо-Западного округа Москвы, в жилом комплексе Freedom. Учреждение принимает детей от раннего возраста до начальной школы, ведёт обучение по программе «Школа России» с математикой Петерсон и ежедневным английским с носителями языка. Дополнительно открыты ментальная арифметика, скорочтение, шахматы, программирование, единоборства (самбо и бразильское джиу-джитсу), художественная гимнастика, театральная студия и музыка — занятия развивают устный счёт и внимание, речь, логику и физическую подготовку.
Roboschool — школа робототехники и программирования для детей от 6 до 16 лет, работающая в клубе VRZONECLUB на Боровском шоссе в Солнцево. Программа охватывает робототехнику R:ED, программирование на Scratch Junior, Scratch и Python, создание проектов в Minecraft и управление FPV-дронами. Младшие начинают с визуального программирования и сборки роботов, старшие переходят к Python и самостоятельным проектам, что развивает логику, алгоритмическое и пространственное мышление.
Znatok Lab — лаборатория робототехники, электроники и программирования для детей от 3 до 16 лет. Программа построена по возрастным ступеням: малыши осваивают конструирование из крупных деталей DIBO, дети постарше собирают и программируют роботов на платформе Z-Bots, изучают схемотехнику на наборах «Знаток», а подростки программируют микроконтроллеры Arduino. Занятия проходят индивидуально и в группах, продолжительностью от 35 до 60 минут в зависимости от возраста.
«Мы из будущего» — частная школа робототехники и программирования для детей и подростков, ведущая занятия и каникулярные городские IT-лагеря. Программа охватывает сборку летающих и плавающих роботов, обучение пайке, программирование сайтов и игр, создание проектов «умного дома». Занятия проходят в небольших группах с разбивкой по возрасту, а обучение строится вокруг практических инженерных задач, развивающих логику, техническое и математическое мышление.
«Империя» — детский центр дополнительного образования в Малом Афанасьевском переулке в центре Москвы, часть сети «Империя». Здесь собран широкий языковой блок: английский, немецкий, французский, испанский, китайский и арабский, а рядом идут программы интеллектуального развития — шахматы, ментальная математика, олимпиадная математика и программирование на Python. Возрастной охват от года до семнадцати лет позволяет начинать с раннего развития и подготовки к школе и продолжать предметными курсами для школьников, развивая иностранный язык, математическое мышление и навыки самопрезентации.
Не рано, если занятие идёт в блочной среде и построено вокруг задач, а не вокруг набора текста. Читающий и считающий ребёнок вполне удерживает алгоритм из нескольких шагов. Ждать до десяти лет имеет смысл только ради текстового кода.
Потому что в блочной среде есть всё содержание программирования — условия, циклы, переменные, события, — кроме правил записи. В восемь лет борьба с опечатками съедает урок целиком, и ребёнок осваивает клавиатуру вместо логики.
На очных занятиях технику даёт школа. Дома компьютер желателен, но не ради вторых уроков: ребёнку нужна возможность открыть свой проект и доделать его. Планшета для большинства блочных сред недостаточно — управление рассчитано на мышь.
По трём признакам: ребёнок может объяснить, что делает его программа; на каждом занятии есть часть, где он придумывает что-то сам; проекты сохраняются и открываются дома. Если из занятия в занятие получается только повторение за педагогом, содержания там мало.
В 7–9 лет чаще выигрывает робототехника: результат виден в движении, и связь между алгоритмом и следствием становится наглядной. Ребёнку, который сам придумывает игры и не боится долго искать ошибку, можно идти сразу в программирование.
Оценку в баллах мы не показываем: для одного возраста хорошая студия может не подойти другому. Сравнивайте по программе и условиям, а не по звёздам. Почему так →
С какого возраста учить программированию: блочные среды с 8 лет, текстовый код с 10–12, почему занятия для пятилетних — маркетинг и с чего начинать.
Как выбрать школу программирования для ребёнка: чем отличаются форматы, какие вопросы задать, на что смотреть в программе и какие обещания должны насторожить.
Как поддержать интерес к программированию дома: что делать между занятиями, какие ресурсы работают, нужен ли мощный компьютер и как не превратить это в уроки.
Как проходит первый урок программирования у детей: что ребёнок сделает за занятие, чем отличается блочная среда от кода и на что смотреть родителю.
Родителя, который представлял себе строчки кода на тёмном экране, первое занятие обычно озадачивает: ребёнок собирает программу из разноцветных блоков, перетаскивая их мышью. Возникает ощущение, что это подготовка, а настоящее программирование начнётся когда-нибудь потом. Ощущение обманчивое. В блочной среде есть всё, из чего состоит любая программа: последовательность действий, условия, циклы, переменные, события и реакции на них. Отсутствует ровно одно — синтаксис, то есть правила записи, за нарушение которых компьютер отказывается работать вообще.
Именно поэтому текстовый язык в восемь лет чаще мешает, чем помогает. Ребёнок, который печатает двумя пальцами и путает похожие символы, весь урок воюет с забытой скобкой и лишним пробелом, а не с задачей. Логику при этом он не осваивает: всё внимание уходит на форму записи, а не на смысл. Разбор по возрастам собран в статье [со скольки лет программирование](/blog/so-skolki-let-programmirovanie/), и вывод там тот же — раньше десяти лет спешить с текстом незачем.
Различать имеет смысл не блоки и текст, а обучение и сборку по инструкции. Занятие, где ребёнок весь час повторяет шаги за педагогом и уносит готовую игру, выглядит эффектно и почти ничему не учит. Занятие, которое работает, всегда оставляет место, где логику нужно придумать самому: сделать так, чтобы персонаж прыгал только с земли, чтобы счёт не уходил в минус, чтобы противник появлялся в случайной точке. У таких задач нет единственного правильного решения — и ровно на них ребёнок начинает думать, а не копировать.
После рисования домой едет рисунок, после лепки — фигурка. Программирование в этом смысле неудобное направление: результат остаётся в среде на чужом компьютере, и родителю не на что посмотреть. Поэтому вопрос о том, сохраняются ли проекты, стоит задать ещё до записи. Нормальный ответ — у ребёнка есть собственный аккаунт, и любую свою работу он открывает дома по ссылке. Ответ «работы хранятся у нас в классе» означает, что показать сделанное некому, а вернуться к прошлому проекту и доработать его нельзя.
Второй способ понять, что произошло на занятии, — разговор. Вопрос «понравилось?» бесполезен: понравилось почти всегда. Работает другой — «расскажи, что ты сделал и как это работает». Ребёнок, который программировал, объяснит своими словами: вот тут я поставил, чтобы при столкновении отнималась жизнь. Ребёнок, который повторял за педагогом, вспомнит только, что было весело и был котик. На то же самое смотрят при разборе пробного урока — [первое занятие программированием](/blog/pervoe-zanyatie-programmirovanie/).
Третье — что происходит между занятиями. Два часа в неделю мало для любого навыка, а для этого особенно: здесь всё держится на количестве собственных попыток. Хватает двадцати-тридцати минут, когда ребёнок доделывает свой проект — добавляет уровень, меняет правила, чинит то, что сломалось. Дополнительных курсов для этого не нужно, нужен только доступ к своей работе и взрослый, который не садится за мышь вместо ребёнка. Что реально делать дома, разобрано в статье [программирование дома](/blog/programmirovanie-doma-dlya-detej/).
Семилетний ребёнок, впервые севший за компьютер в учебном режиме, тратит силы не на логику. Он ищет букву на клавиатуре, промахивается мышью мимо мелкого блока, случайно перетаскивает не то и не понимает, куда делось окно. У детей, которые дома имеют дело в основном с планшетом, добавляется отдельная трудность: пальцем экран слушается, а мышью — нет, и это надо отработать отдельно. Первые два-три занятия уходят именно на это, а со стороны выглядит как «не справляется с программой».
Второй барьер — чтение. Блоки подписаны словами, часть интерфейса и почти все обучающие материалы на английском, а в семь лет ребёнок читает медленно и по слогам. Он не тормозит — он читает. Внимательный педагог это учитывает: проговаривает названия вслух и показывает, а не отсылает к надписи на экране. Невнимательный оставляет ребёнка наедине с текстом, который тот физически не успевает разобрать, и через месяц семья решает, что направление не подошло.
Отсюда следствие для расписания. Девяносто минут без перерыва младшему школьнику много: устают глаза, спина и внимание, а последние двадцать минут проходят вхолостую. Разумный формат — час-полтора с паузой и разминкой в середине, отдельное рабочее место для каждого и группа такого размера, чтобы педагог успевал подойти к каждому, у кого не запустилось. Один компьютер на двоих в этом возрасте означает, что один ребёнок работает, а второй смотрит, и меняются они редко.
Предложения для 7–9 лет делятся на три типа, и различаются они сильнее, чем кажется по описаниям на сайтах. Робототехника — это конструирование плюс программа, управляющая устройством: собрал, задал алгоритм, поехало. Обратная связь мгновенная и физическая, поэтому младшим она обычно даётся легче. Курсы разработки игр для этого возраста чаще всего используют ту же блочную среду, просто все задачи собраны вокруг игровой механики. Общий курс шире: анимация, истории, простые программы, немного графики. Порядок, в котором эти направления берут, разобран в статье [робототехника или программирование](/blog/kak-vybrat-shkolu-programmirovaniya-vozrast/).
Выбирать проще не по названию курса, а по ребёнку. Тому, кто любит собирать руками и быстро скучает перед экраном без физического результата, логичнее начать с робототехники. Тому, кто сам придумывает игры и истории и готов десять минут искать, почему не работает, ближе программирование. Ошибка здесь не критична: переход из робототехники в код происходит естественно, а обратный путь случается реже. В каталоге 347 организаций с занятиями для этого возраста, у 86 указана образовательная лицензия, у 111 — бесплатное пробное занятие.
Насторожить должно немногое, но существенное. Разговоры о будущей профессии и заработке применительно к восьмилетнему ребёнку — маркетинг, а не программа. Группа больше двенадцати человек в компьютерном классе означает, что до половины детей педагог за занятие не дойдёт. И отдельно — занятие, на котором всё получилось с первого раза и ничего ни разу не сломалось: обычно это значит, что основную часть кода написали до прихода детей. Искать и чинить ошибку — это и есть тот навык, ради которого сюда идут.
В каталоге 347 организаций по направлению «Программирование», где занимаются дети 7–9 лет. Занятия идут в 106 районах Москвы, рядом с 197 станциями метро. У 86 организаций заявлена образовательная лицензия — такие занятия можно оплатить материнским капиталом и вернуть 13% через налоговый вычет. 111 организаций предлагают бесплатное пробное занятие — для этого возраста это лучший способ проверить, подойдёт ли формат.
Больше всего вариантов в районах: Тверской (18), Марьино (9), Рязанский (9), Солнцево (8), Митино (8). Рядом с метро: Площадь Революции (11), Охотный Ряд (11), Театральная (11), Медведково (9), Митино (8).
Сначала задайте основные фильтры, затем радиус — карточки отсортируются по расстоянию до точки.