К пяти годам развивающие занятия перестают быть очевидным выбором: рядом появляется подготовка к школе, и кажется, что пора переключаться. На деле это два разных занятия, и путать их накладно — год до старта подготовки можно провести с толком, а можно потратить на преждевременные прописи. В каталоге 370 организаций в 104 районах Москвы.
Отфильтруйте по направлению, навыкам, району или станции метро.
Частный детский сад «РешариУм» на территории усадьбы Братцево работает по системе Монтессори и программе ФГОС ДО «Радуга», принимает детей от года до подготовительной группы. В расписание входят групповые занятия по ИЗО, лепке и аппликации, музыке, театру, физкультуре и гимнастике, английскому языку, развитию речи и математике.
Friendly Preschool — частный билингвальный детский сад в Южном Бутово для детей от 1,5 до 7 лет. Английский язык звучит ежедневно, есть спортивный и музыкальный классы, занятия с логопедом и психологом, подготовка к школе для старших дошкольников. Формат билингвальной среды помогает детям осваивать речь и иностранный язык естественно, через игру и повседневное общение, а спортивный зал и музыкальные занятия дают физическую и творческую нагрузку.
Детский клуб «Солнце в Сердце» ведёт развивающие и творческие занятия для детей от раннего возраста до подростков. Английский преподаётся в группах в игровой форме, для ребят с семи лет работает разговорный «Чайный клуб». Рядом идут раннее развитие и подготовка к школе, театральная и музыкальная студии, робототехника, а также занятия с логопедом и психологом. Такой набор развивает речь, иностранный язык, артистизм и творческое мышление; занятия проходят в малых группах с гибким расписанием.
Kids Terra — частный детский центр раннего развития, работающий в Москве по педагогике Монтессори с элементами Reggio-подхода и финской проектной системы. Занятия строятся вокруг сенсорной интеграции, развивающих игр и практической деятельности: дети тренируют внимание, память, мелкую моторику и воображение в подготовленной среде. Работают разновозрастные группы Toddler (1–3 года) и Casa dei Bambini (3–6 лет), а также формат «Взрослый и малыш» для самых маленьких с восьми месяцев.
Дерево сказок — частный детский развивающий центр в районе Сокол, работающий с 2011 года и охватывающий возраст от одного года до подростков. Основу программы для малышей составляют группы раннего развития, занятия с мамой и творческие форматы, где через игру, рисование и нейрогимнастику развивают речь, мелкую моторику и внимание. Для дошкольников открыта подготовка к школе в игровых группах, а старшие занимаются рисованием, шахматами, английским языком и физической активностью.
«РезиДетство» — детский клуб в Троицке (Новая Москва) для детей от полутора до 16 лет. Раннее развитие для малышей строится на знакомстве с окружающим миром, мелкой моторике, развитии речи и плавном переходе к подготовке к школе, где дети осваивают буквы, счёт, логику и развивающие игры. Занятия проходят в группах по возрасту, при необходимости доступны индивидуальные тренировки.
«Облако детства» на улице Академика Королёва — детский сад и центр развития в Останкинском районе для детей от двух до семи лет. Занятия построены на комплексном раннем развитии, программе развития речи, подготовке к школе и монтессори-подходе. Творческое направление объединяет рисование, эбру, работу с песком и лепку, а также музыку и английский язык; двигательную активность обеспечивают танцы, беби-гимнастика и секции айкидо и кикбоксинга, развивающие речь, мелкую моторику и физическую форму.
Школа талантливых детей — частный детский сад в Царицыно для детей от полутора до семи лет с широкой развивающей программой. В расписании — подготовка к школе, лепка и конструирование, живопись, английский язык, танцы, театр, музыка, шахматы, научная лаборатория и кулинария, а также занятия с логопедом. Такой набор развивает речь, мелкую моторику, логику и творческое мышление.
Happy-Sadik (ранее «Счастливое детство») — частный детский сад в Москве с широким набором развивающих направлений. Помимо дошкольной программы дети занимаются шахматами, футболом, тхэквондо, танцами, рисованием, музыкой, английским языком, математикой и ментальной арифметикой. Формат — небольшие возрастные группы: младшие развивают речь, сенсорику и моторику, старшие готовятся к школе, осваивают логику и счёт. Шахматный клуб тренирует внимание, память и стратегическое мышление.
«Кампус Зил» — образовательный центр в жилом квартале «Зиларт» на территории бывшего ЗИЛа, в Даниловском районе Москвы. Центр ведёт широкий набор детских групп: английский с носителем, подготовку к школе, робототехнику, шахматы, развивающие занятия для малышей, а для старших — 3D-печать с искусственным интеллектом и телевидение. Форматы модульные, с индивидуальным подходом, что позволяет ребёнку развивать иностранный язык, логику, творческое и пространственное мышление в удобном темпе. Диапазон широкий — от групп короткого пребывания для самых маленьких до проектных программ для подростков.
Частный детский сад «Светлячки» работает по системе Монтессори: занятия строятся вокруг дидактических материалов, которые ребёнок выбирает и осваивает самостоятельно или с презентацией педагога. Формат сочетает свободную работу в Монтессори-классе с общими и индивидуальными занятиями, а также с развивающими студиями внутри дня — музыкой, английским языком, театральной, творческой и кулинарной мастерскими. Через игровые и ручные форматы дети тренируют мелкую моторику, речь, самостоятельность и умение взаимодействовать в группе; распорядок дня выстроен по режиму с прогулками, приёмами пищи и тихим часом.
Дети Дома в Перове — частный детский сад и клуб развития для детей с раннего возраста. В программе музыкальные и спортивные занятия, творчество (пение, танцы, рисование), развивающие игры и подготовка к школе. Занятия идут в маленьких группах и развивают речь, координацию, творческое мышление и мелкую моторику.
Частный детский сад Kiddy YES ведёт группы полного дня с развивающими занятиями для дошкольников. В расписании — речевое развитие, первые математические представления, физическая активность и творческий блок: лепка, аппликация и театрализованные игры. Отдельно идёт языковое направление с английским и китайским, а также подготовка к школе. Занятия проходят в мини-группах в игровой форме, что помогает формировать речь, мелкую моторику, память и внимание.
«МЕГАМОЗГ» — школа скорочтения и развития памяти в районе Филёвский Парк на западе Москвы. Программы построены по системе управления информацией и разбиты по возрастам: комплексное развитие «Р.О.С.Т.» и «Вундеркинд» для младших детей, техника чтения и развитие памяти, скорочтение и работа с текстом для школьников, а также занятия по формированию почерка. Обучение проходит в группах в очном формате и дополняется онлайн-программами для закрепления навыков дома.
Happy & Bright — билингвальный английский детский сад; площадка на Мичуринском проспекте работает на западе Москвы. Малыши от полутора до шести лет проводят день в англоязычной среде: с каждой группой работают носитель языка из Англии, дошкольный педагог и русскоязычные воспитатели, поэтому английский осваивается естественно, через игру, режимные моменты и творчество. Помимо языка в программу входят музыка, танцы, математика и развивающие занятия по возрасту.
ActiveBabyLand — частный детский центр раннего развития для детей от полутора до шести лет. Для младших работает программа с занятиями вместе с родителями, старшие занимаются самостоятельно по программе комплексного развития. Есть индивидуальные занятия музыкой и вокалом на фортепиано. Формат сочетает академические навыки и творчество, развивая речь, мелкую моторику, музыкальный слух и творческое мышление.
«Дом друзей» — центр семьи и детства в Коммунарке, работающий по вальдорфской педагогике. Занятия построены по возрастным ступеням: группа «Вместе» для малышей от восьми месяцев, группа «Мама и малыш» от полутора лет, мини-сад от двух с половиной лет и детский сад для дошкольников. Раннее развитие идёт через игру, ритм, музыку, рукоделие и творчество, с акцентом на речь, эмоциональный интеллект и мелкую моторику.
Центр всестороннего развития «Совершенство» на улице Ключевая в Зябликове работает с детьми от полутора до двенадцати лет. Для малышей действуют группы кратковременного пребывания и комплексные развивающие занятия, для дошкольников — подготовка к школе, а среди дополнительных направлений английский язык, шахматы и гитара. Занятия идут в небольших психологически комфортных группах, что помогает держать индивидуальный темп.
Детский спортивный клуб полного дня совмещает развитие, спорт и образование для детей примерно 3–7 лет. Спортивный блок включает хоккей, футбол, баскетбол, дзюдо, спортивную гимнастику, хореографию, танцы и общую физическую подготовку. Образовательная часть охватывает грамоту, математику, развитие речи, окружающий мир и английский язык, а творческий блок — музыку, пение, ИЗО, конструирование и театр. Такой распорядок объединяет раннее развитие и подготовку к школе с регулярной физической активностью в малых группах.
«УмНяша» — детский развивающий центр в Южном Бутове, работающий с 2000 года. Основа программы — раннее развитие: курс «МалышОк» для детей 1–3 лет, комплексное развитие «Ломоносов» для 3–5 лет и подготовка к школе «Подготовишка» для 5–7 лет. Занятия строятся на методике академика Н. А. Зайцева и проходят в микрогруппах по 3–8 человек, где ребёнок постепенно осваивает речь, чтение, счёт и мелкую моторику под возраст.
ДЕтство клуб — частный детский центр развития на Шаболовке, работающий на базе театральной студии «Актёр и Ко». Здесь занимаются дети от года до семи лет: раннее развитие для малышей, мини-сад и подготовка к школе для дошкольников выстраивают полный цикл развития. Занятия развивают речь, мелкую моторику, творческое мышление и уверенность ребёнка в себе.
Центр развития ребёнка — детский сад №1387 — государственное дошкольное учреждение в Мещанском районе, подведомственное Управлению делами Президента РФ. Сад принимает детей от трёх лет и ведёт образовательную деятельность, дополненную музыкальными и изобразительными занятиями, физическим воспитанием с бассейном и логопедической помощью. Программа развивает речь, музыкальный слух, физическую форму и мелкую моторику дошкольников.
Коала Лого — частный центр развития речи в Северном Тушине, работающий с детьми с раннего возраста до младшего школьного. Помимо коррекционного направления центр ведёт групповые занятия раннего развития и подготовки к школе: малышей мягко вводят в мир букв, звуков и счёта, развивают речь, мелкую моторику, память и внимание через игровые форматы, а старших дошкольников готовят к обучению по программе с чтением, письмом и математикой.
«Развиватория» — детский центр развития и творчества в Коммунарке. Направление скорочтения здесь ведут по авторской программе «РазвиЧтение», а рядом с ним — подготовка к школе, раннее развитие, английский и китайский языки, шахматы, рисование, гончарное дело и рукоделие. Программы охватывают возраст от малышей до подростков: младшие занимаются ранним развитием и осваивают чтение, средние тренируют скорость чтения, память и внимание, старшие подключают языки и логические дисциплины. Занятия групповые, с расписанием по каждому курсу.
Задачей. Подготовка к школе решает узкую и срочную задачу: грамота, счёт, графические навыки и учебное поведение к первому сентября. Развивающие занятия работают шире — речь, мышление, моторика, творчество, опыт группы — и не привязаны к дате. В пять лет обычно рано переключаться: курс подготовки берут за год до школы.
Часто нет: в старшей и подготовительной группах программа идёт по умолчанию. Дополнительное занятие имеет смысл, если хочется чего-то конкретного, чего в саду нет, — например, творчества, музыки или работы над речью, — либо если ребёнку тесно в общем темпе группы.
Одно-два развивающих плюс что-то подвижное. Больше трёх выездов в неделю в сочетании с садом обычно приводит к вечерней усталости и капризам, а перед школьным годом лишняя нагрузка особенно ни к чему: ребёнку по-прежнему нужны сон и свободная игра.
По готовности, а не по возрасту. Признаки: говорит чисто, слышит первый звук в слове, удерживает внимание десять-пятнадцать минут, сам интересуется надписями. Если признаков нет, обучение пойдёт мучительно при любой методике, и правильнее подождать несколько месяцев.
Обычно быстрее, чем у трёхлетки, но с другой трудностью: старший дошкольник боится не расставания, а того, что не справится на глазах у других. Помогает возможность понаблюдать первые занятия, отсутствие публичных сравнений и педагог, который не выводит вперёд через сопротивление.
Оценку в баллах мы не показываем: для одного возраста хорошая студия может не подойти другому. Сравнивайте по программе и условиям, а не по звёздам. Почему так →
Первое занятие в 3 года: какие направления подходят, сколько длится адаптация, нужно ли присутствие родителя и что считать нормальным в первые недели.
Какие занятия подходят двухлетнему ребёнку, чем полезны группы «вместе с мамой», сколько длится занятие и почему в 3 года выбор становится в разы шире.
Какие занятия подходят трёхлетнему ребёнку, сколько кружков достаточно, чем полезны творчество и движение и почему буквы и счёт в три года не нужны.
Стоит ли учить английскому ребёнка до трёх лет: что реально усваивается в этом возрасте, помогают ли мультики и карточки и когда лучше начинать занятия.
У подготовки к школе задача узкая и с датой окончания: обучение грамоте, счёт и состав числа, графические навыки, а главное — учебное поведение, то есть умение сидеть, слышать инструкцию, обращённую ко всему классу, и работать в общем темпе. Финиш этой работы — первое сентября. У развивающих занятий задача широкая и без экзамена на выходе: речь, мышление, мелкая моторика, творчество, движение, опыт общения в группе. Одно не заменяет другое, потому что они и не про одно и то же.
Разница становится практической именно в пять лет. Если ребёнку исполнилось пять, до школы ещё два года, и курс подготовки, взятый сейчас, просто продублирует то, что будет проходиться через год, — с предсказуемым результатом: в первом классе станет скучно, а скука в школе опаснее пробелов. Поэтому обычная разумная схема выглядит так: в пять лет остаются развивающие занятия, к ним добавляется что-то для тела — бассейн, гимнастика, танцы, а на подготовку к школе переключаются осенью в шесть.
Сюда же относится частый вопрос про иностранный язык, который в пять лет начинают массово. Работает он не как урок, а как объём: короткие ежедневные контакты с языком дают больше, чем полтора часа раз в неделю, и результат сильно зависит от того, звучит ли язык дома. Почему в самом раннем возрасте занятия языком чаще всего не окупаются и что определяет их эффективность, разобрано в статье [английский для малышей](/blog/anglijskij-dlya-malyshej-do-3-let/).
Между тремя и пятью годами разница огромна, и видна она прежде всего в структуре урока. Трёхлетке нужна смена активности каждые пять-семь минут, иначе внимание рассыпается. Пятилетний ребёнок удерживает одну задачу пятнадцать-двадцать минут, работает по образцу, доводит поделку до конца и — что важнее всего — может объяснить, почему ответил именно так. Появляется способность действовать по правилу, а не по настроению: ждать очереди, соблюдать условия игры, начинать по сигналу. Чем занятия наполнены в младшем возрасте, для сравнения описано в статье [развивающие занятия для детей 3 лет](/blog/razvivayushchie-zanyatiya-dlya-detej-3-let/).
Второе приобретение — работа в паре и в маленькой группе. В пять лет дети уже способны договариваться о совместной постройке, распределять роли в игре, делать общий проект. Отсюда же берётся и новая трудность: ребёнок начинает замечать результат соседа и сравнивать с собственным. Появляются первые «у меня не получается», отказ браться за задание, если заранее непонятно, выйдет ли. Хороший педагог в этот момент убирает публичное сравнение и хвалит за процесс, а не за талант.
Чего в пять-шесть лет ещё нет, хотя от ребёнка часто требуют. Произвольность неустойчива: он может собраться на двадцать минут, но не на сорок, и это физиология, а не воспитание. Ошибка переживается остро — до слёз и отказа продолжать. Долгий горизонт цели не работает: «это пригодится в школе» для дошкольника не аргумент, ему нужен результат сегодня. Всё это стоит держать в голове, оценивая занятие: если группа сорок минут сидит за столом без движения, к весне ребёнок будет уходить оттуда с облегчением.
Родителю пятилетки нередко кажется, что игра на занятии — способ развлечь ребёнка, а настоящая польза начинается там, где появляются тетради. Всё наоборот. В пять-шесть лет игра остаётся основным способом освоения любого содержания, просто сама игра усложняется: вместо подражания появляются игры с правилами, длинные ролевые сюжеты, настольные игры со счётом ходов и ожиданием очереди. Именно в них тренируется то, что через год назовут учебными навыками: удерживать условие, проигрывать без истерики, доводить партию до конца.
Как выглядит хорошее занятие в этом возрасте: есть сквозной сюжет или задача, чередуются интеллектуальный блок, движение, что-то руками и что-то на слух; появляются эксперименты и наблюдения, простые логические ряды, пересказ и составление рассказа по картинке; отметок и сравнения детей между собой нет. Длительность разумная — 40–60 минут, иногда с перерывом. Тетрадь может быть, но как один из инструментов, а не как содержание всего часа.
Дома этот же принцип: настольные игры вместо карточек с буквами, конструктор и лепка вместо прописей, ежедневное чтение вслух и разговор о прочитанном вместо проверки техники чтения. Плюс двадцать-тридцать минут свободной игры, в которую взрослый не вмешивается и которую не комментирует, — в пять лет это отдельный навык, и он же залог того, что в первом классе ребёнок сможет занять себя сам.
Часть детей приходит на занятия впервые именно в пять-шесть лет, и адаптация у них идёт иначе, чем у младших. Расставание с родителем обычно уже не проблема; проблема другая — страх выглядеть неумелым. Пятилетний новичок в группе, где остальные ходят второй год, отказывается участвовать не потому, что боится педагога, а потому, что не хочет провалиться на глазах у всех. Отсюда и решение: дать посмотреть со стороны первые занятия, не подгонять и не объявлять вслух, что он новенький. Как выглядит адаптация у младших и чем она отличается, описано в статье [первый кружок в три года](/blog/kruzhki-dlya-rebenka-3-let-s-chego-nachat/).
На что смотреть на пробном занятии в этом возрасте: участвуют ли все дети или большинство наблюдает; что происходит с ошибкой — разбирается спокойно или комментируется при группе; как педагог реагирует на «я не буду»; есть ли движение между сидячими заданиями. И отдельно — что отвечают про результат. Честная формулировка для пяти лет звучит как «станет увереннее в группе, научится доводить работу до конца, будет больше рассказывать», а не «через полгода будет читать и писать».
Организационные ориентиры: группа 8–12 человек, разброс по возрасту не больше года, одно-два занятия в неделю плюс что-то подвижное — на этом возрасте суммарная нагрузка уже заметна, а спать ребёнок должен по-прежнему много. В московском срезе 370 организаций с группами 5–6 лет в 104 районах и рядом с 205 станциями метро. Образовательная лицензия есть у 37 из них — это важно, если планируется налоговый вычет; бесплатное пробное занятие предлагают 62 организации, а четыре работают в государственном статусе.
В каталоге 370 организаций по направлению «Раннее развитие», где занимаются дети 5–6 лет. Занятия идут в 104 районах Москвы, рядом с 205 станциями метро. У 37 организаций заявлена образовательная лицензия — такие занятия можно оплатить материнским капиталом и вернуть 13% через налоговый вычет. 62 организации предлагают бесплатное пробное занятие — для этого возраста это лучший способ проверить, подойдёт ли формат.
Больше всего вариантов в районах: Южное Бутово (12), Тропарёво-Никулино (10), Марьино (9), Бескудниковский (9), Проспект Вернадского (8). Рядом с метро: Новаторская (8), Октябрьское Поле (8), Братиславская (8), Ясенево (8), Севастопольская (7).
Сначала задайте основные фильтры, затем радиус — карточки отсортируются по расстоянию до точки.