Десять-двенадцать лет в музыке — это либо середина пути, либо неожиданный старт. У одних за плечами третий-пятый год школы искусств и программа, которая стала по-настоящему трудной; другие только просят гитару. Ниже — про обе ситуации: где чаще всего бросают, что удерживает и как войти в музыку в одиннадцать. В каталоге 361 организация в 95 районах Москвы.
Отфильтруйте по направлению, навыкам, району или станции метро.
Easy Music School учит детей и взрослых играть на фортепиано, гитаре (классической, электро- и укулеле), а также вокалу и диджеингу. Занятия только индивидуальные, программу строят под возраст и уровень ученика: вокалом можно начать заниматься с 6 лет, фортепиано и гитарой — с 7 лет, диджеингом — с 10 лет. Для новых учеников предусмотрены пробные занятия и скидки.
«Музыкальная Мастерская» учит детей и подростков вокалу, фортепиано и гитаре — акустической и электро — на индивидуальных занятиях с педагогом. Небольшой набор направлений позволяет школе сосредоточиться на качестве постановки голоса и техники игры, а не распыляться на широкий каталог инструментов, при этом расписание подбирается под конкретного ребёнка. Формат «один на один» даёт педагогу время разобрать именно те ошибки и сложности, которые есть у конкретного ученика, будь то дыхание при пении или постановка рук на грифе гитары, а не проходить программу по общему шаблону для всей группы.
Alla Breve — музыкальная студия в Москве, объединяющая занятия вокалом и игрой на инструментах для детей и взрослых. Детям доступны эстрадный и академический вокал, фортепиано, синтезатор, сольфеджио и хоровое пение, а для самых младших работают группы дошкольного музыкального развития. Уроки проходят индивидуально и в группах, что позволяет строить обучение от первого знакомства с нотами до уверенного сольного и ансамблевого исполнения, развивая слух, чувство ритма и певческую технику.
Music Club — сеть музыкальных студий с площадками по всей Москве, где основной акцент сделан на вокал: здесь преподают поп-, рок-, джазовый и академический вокал, народное пение и даже экстрим-вокал — гроулинг и скриминг, а также занятия на фортепиано, гитаре и ударных. Программа построена по формату «от нуля до уровня концерта» — за несколько месяцев ученики готовят номер и выступают на сцене перед зрителями.
Музыкальная школа «Дофамин» учит вокалу, фортепиано, гитаре, барабанам и саксофону, а также предлагает хоровое и ансамблевое пение вместе с теорией музыки. Все занятия проходят индивидуально: первый урок включает разбор способностей ребёнка и составление плана на ближайшие три месяца, чтобы дальнейшие занятия были выстроены под его цели и темп. Такой формат подходит и детям, которые только пробуют себя в музыке, и тем, кто уже занимался раньше и хочет продолжить с того уровня, на котором остановился, без повторения пройденного материала.
Окружной культурный центр ЮЗАО, также известный как ГБУ «Атлант», — государственное учреждение культуры Москвы, которое ведёт студии дополнительного образования для детей и взрослых на юго-западе города. Среди детских направлений — музыка и вокал, хореография, изобразительное искусство, декоративно-прикладное творчество и иностранные языки; занятия проходят регулярно, группами, с открытым набором по каждому направлению.
Гитарная студия №1 учит детей 8–16 лет играть на гитаре и укулеле с нуля, без требований к предварительной музыкальной подготовке. Формат подбирают под ребёнка: индивидуальные уроки один на один с педагогом или занятия в небольшой группе, где дети учатся слышать друг друга, держать общий ритм и постепенно играть в унисон; периодичность — раз в неделю. Программа выстроена по единой методике для всех точек студии: сначала постановка рук, аппликатуры и первые аккорды, затем несложный бой и перебор, а дальше — разбор и исполнение целых песен из современного и классического репертуара. Студия работает сразу в нескольких точках Москвы по одной программе, поэтому можно выбрать зал ближе к дому или школе, не тратя время на дорогу через весь город.
The Nest — студия танцев, фитнеса, музыки и вокала в Кунцево, работающая с детьми от двух лет. Танцевальный блок включает ритмику для малышей, хип-хоп, дэнсхолл, дэнсмикс, хай-хилс, восточные и кавказские танцы; параллельно работают музыкальные направления — вокал и фортепиано. Для младших занятия начинаются с ритмики и базовой координации, старшие переходят к танцевальным стилям и сценическим номерам, развивая пластику, музыкальный слух и уверенность в движении.
Частный лицей «Москвич» на Ленинском проспекте ведёт дополнительное образование художественно-эстетического направления, включая изобразительное искусство наряду с театром, музыкой, вокалом и танцами. В рамках ИЗО работают студия пастели и курс нетрадиционных техник рисования, для учеников 5–7 классов отдельно преподаётся курс иллюстрации и графический дизайн. Занятия развивают мелкую моторику, пространственное и творческое мышление и рассчитаны на учеников начальной и средней школы.
Гитарная студия №1 учит детей 8–16 лет играть на гитаре и укулеле с нуля, без требований к предварительной музыкальной подготовке. Формат подбирают под ребёнка: индивидуальные уроки один на один с педагогом или занятия в небольшой группе, где дети учатся слышать друг друга, держать общий ритм и постепенно играть в унисон; периодичность — раз в неделю. Программа выстроена по единой методике для всех точек студии: сначала постановка рук, аппликатуры и первые аккорды, затем несложный бой и перебор, а дальше — разбор и исполнение целых песен из современного и классического репертуара. Студия работает сразу в нескольких точках Москвы по одной программе, поэтому можно выбрать зал ближе к дому или школе, не тратя время на дорогу через весь город.
«Дом детского творчества» — учреждение дополнительного образования, работающее с детьми с 1986 года. Среди направлений — музыкальная студия с обучением игре на фортепиано (пятилетняя программа) и гитаре (двухлетняя программа), занятия рисованием, английским языком и подготовкой к школе, а также логопедические и психологические консультации. По музыкальным инструментам формат индивидуальный, программа рассчитана на постепенное освоение инструмента от основ до самостоятельного исполнения несложных произведений.
«Гитара-Легко» — студия обучения игре на гитаре для детей от 8 лет и взрослых. В программе — классическая гитара, джаз, латин-джаз, фламенко, фьюжн и румба: ученики осваивают разные стили и техники игры, от базовых аккордов до сольных партий и импровизации. Занятия проходят индивидуально или в небольших группах до трёх человек, что позволяет преподавателю уделять внимание технике каждого ученика и одновременно даёт опыт игры в ансамбле вместе со сверстниками.
ViVox — частная вокальная студия в Таганском районе Москвы, работающая с детьми и взрослыми любого уровня подготовки. Для детей открыты эстрадный и академический вокал, а также детский хор, где ребята учатся петь в ансамбле и слышать партнёров. В качестве дополнения доступны фортепиано и гитара, что помогает развивать музыкальный слух и понимание гармонии. Формат подбирается индивидуально: персональные уроки, групповой хор и онлайн-занятия.
МАМИ (Международная академия музыкальных искусств) — школа музыкального искусства в Москве, работающая по лицензии на образовательную деятельность. Обучение построено по трём уровням: общее музыкальное образование для начинающих без подготовки, предпрофессиональная программа для тех, кто уже занимался в музыкальной школе, и профессиональный уровень для выпускников музыкальных колледжей и вузов. В программе — эстрадно-джазовый вокал, инструментальное исполнительство, артист эстрады и кино и другие творческие дисциплины; занятия проходят индивидуально и в группах.
Центр социально-культурного развития семьи и молодёжи «Перово» работает в одноимённом районе Восточного округа и объединяет несколько направлений дополнительного образования для детей от 3 лет — изостудию, вокал и фортепиано, развивающие занятия и подготовку к школе. ИЗО-студия принимает детей от 3 до 12 лет, занятия строятся на разных техниках рисования — мелках, акварели, гуаши и аппликации, с постепенным усложнением по возрасту.
Академия творческого развития Stella объединяет сразу несколько направлений под одной крышей: вокал, фортепиано, гитару, барабаны и саксофон, а также танцы, йогу, актёрское мастерство, ИЗО, теорию музыки и сольфеджио. Занятия проходят и индивидуально, и в группах, а коллективы академии регулярно побеждают на всероссийских и международных фестивалях и конкурсах — на счету учеников больше двух тысяч наград.
«Аллегро» — музыкально-эстетический центр в районе Отрадное, работающий с детьми и подростками уже более трёх десятилетий. Помимо музыкального ядра — вокала и обучения игре на инструментах — здесь ведут танцы, иностранные языки, изобразительное и прикладное искусство, компьютерные технологии и восточные единоборства. Такой набор направлений позволяет ребёнку развивать слух и голос, творческие и языковые навыки, совмещая несколько занятий в одном центре по возрастным группам от дошкольников до старшеклассников.
ASnova — музыкальная школа, работающая в Москве с 2013 года и объединяющая несколько площадок под общим брендом. Здесь учат играть на широком наборе инструментов — фортепиано, классической и электрогитаре, скрипке, виолончели, флейте, саксофоне, укулеле, баяне, аккордеоне, бас-гитаре и ударных, — а также ведут вокал, сольфеджио и занятия в вокальном ансамбле. Приём начинается с 4 лет, программы построены так, чтобы ученики могли постепенно перейти от первого знакомства с инструментом к сольным и ансамблевым выступлениям: школа регулярно проводит собственные концерты и мероприятия для учеников разных уровней подготовки.
«Студия звука» строит обучение вокруг живой игры, а не отработки упражнений в тишине класса: помимо индивидуальных уроков по вокалу, гитаре, барабанам и фортепиано здесь есть формат «рок-бэнд» и открытые групповые занятия, где ученики сразу играют вместе. Летом при студии работает детский музыкальный лагерь, а в течение года проходят джемы и квартирники — ученики выступают перед своими же одноклассниками по студии.
Гитарная студия №1 учит детей 8–16 лет играть на гитаре и укулеле с нуля, без требований к предварительной музыкальной подготовке. Формат подбирают под ребёнка: индивидуальные уроки один на один с педагогом или занятия в небольшой группе, где дети учатся слышать друг друга, держать общий ритм и постепенно играть в унисон; периодичность — раз в неделю. Программа выстроена по единой методике для всех точек студии: сначала постановка рук, аппликатуры и первые аккорды, затем несложный бой и перебор, а дальше — разбор и исполнение целых песен из современного и классического репертуара. Студия работает сразу в нескольких точках Москвы по одной программе, поэтому можно выбрать зал ближе к дому или школе, не тратя время на дорогу через весь город.
«Киндерхолл» — многопрофильный детский центр развития в Зеленограде. Здесь работают студии рисования и лепки, музыкальное развитие, английский язык, несколько направлений танцев и тхэквондо, группы подготовки к школе и программы раннего развития для самых маленьких. Отдельно центр проводит летние интенсивы: для дошкольников и школьников — тематические смены с творческими и спортивными активностями, а для подростков 14–17 лет — программу с профориентационными блоками, где разбирают самопрезентацию, публичные выступления и эмоциональный интеллект.
«Живая Гармония» — международная ассоциация музыкального искусства и сеть музыкальных школ, работающая в Москве с 2008 года. Помимо занятий на фортепиано, гитаре, скрипке, саксофоне и ударных, а также вокала, здесь ведут курсы сочинения музыки и аранжировки, звукорежиссуры и сольфеджио; самых маленьких принимают в группы музыкального развития с 3,5 лет. Сеть объединяет несколько площадок в разных частях Москвы, работающих по единой программе.
Крупная государственная школа искусств на юго-востоке Москвы, где реализуется около 60 образовательных программ. Помимо музыкальных направлений здесь работает сильное художественное отделение: ИЗО, декоративно-прикладное искусство, дизайн, анимация и художественная фотография. Дети могут учиться как на бюджетных местах, так и в платных группах; школа регулярно проводит фестивали, конкурсы и выставки ученических работ.
ASnova — музыкальная школа, работающая в Москве с 2013 года и объединяющая несколько площадок под общим брендом. Здесь учат играть на широком наборе инструментов — фортепиано, классической и электрогитаре, скрипке, виолончели, флейте, саксофоне, укулеле, баяне, аккордеоне, бас-гитаре и ударных, — а также ведут вокал, сольфеджио и занятия в вокальном ансамбле. Приём начинается с 4 лет, программы построены так, чтобы ученики могли постепенно перейти от первого знакомства с инструментом к сольным и ансамблевым выступлениям: школа регулярно проводит собственные концерты и мероприятия для учеников разных уровней подготовки.
На четвёртом-пятом году обучения — от сорока минут до часа ежедневно, и это связано не со строгостью педагога, а с объёмом: крупная форма не разучивается короткими подходами. Ежедневность по-прежнему важнее длительности, час по выходным её не заменяет.
Причина чаще всего в нагрузке, а не в интересе: школьные задания и три визита в неделю просто не помещаются в вечер. Между «тянуть» и «бросить» есть ступени — общеразвивающая программа вместо предпрофессиональной, отказ от части предметов, переход к отдельному педагогу, смена инструмента.
Да, только обычно не через первый класс школы искусств, куда набирают шести-семилетних. Подходят общеразвивающие программы с коротким сроком, частные студии и занятия с отдельным преподавателем. Поздний старт даже быстрее: ноты и счёт даются легче, чем дошкольнику.
Не вместо, а рядом. Подбор на слух и аккорды под любимую песню — то, что удерживает подростка в музыке, когда академический репертуар перестал его трогать. Педагог, который считает это потерей времени, в 10–12 лет теряет ученика.
Потому что к четвёртому-пятому году это уже теоретический предмет: интервалы, аккорды, диктанты, домашние задания. У инструмента есть слышимый результат, у теории — нет, и мотивации она даёт меньше. Именно с сольфеджио связана большая часть уходов.
Оценку в баллах мы не показываем: для одного возраста хорошая студия может не подойти другому. Сравнивайте по программе и условиям, а не по звёздам. Почему так →
Как организовать домашние занятия на инструменте: сколько минут нужно, как справиться с сопротивлением ребёнка и почему нельзя оценивать игру.
С какого возраста берут в музыкальную школу: приём в 6–7 лет, подготовительные группы, возрастные пороги по инструментам и что делать, если начали позже.
Как устроен первый год обучения музыке: какие предметы, сколько заниматься дома, когда наступает кризис и что делать, если ребёнок хочет бросить.
Как проходит первый урок музыки у ребёнка: что делают на индивидуальном занятии и в группе, что спросить педагога и почему инструмент дают не сразу.
К десяти-двенадцати годам ученик школы искусств обычно находится на третьем-пятом году программы, и это уже другая музыка. Вместо коротких пьес появляется крупная форма — сонатина, вариации, — а рядом гаммы, этюды, ансамбль или оркестр. Дома нужно не пятнадцать минут, а сорок-шестьдесят, и это не прихоть педагога: пьеса на три страницы не разучивается короткими подходами. Как выстроить такую практику, чтобы она не превращалась в ежевечерний конфликт, подробно разобрано в статье [как заниматься музыкой дома](/blog/zanyatiya-na-instrumente-doma/).
Второй источник трудностей — сольфеджио. До этого оно шло как игра: спеть, похлопать, узнать мелодию на слух. К четвёртому-пятому году это полноценный теоретический предмет с интервалами, аккордами, диктантами и домашними заданиями, которые не сделать за пять минут перед выходом. Именно из-за сольфеджио уходят чаще, чем из-за инструмента, и родители часто узнают об этом последними. Что теория даёт на самом деле и можно ли обойтись без неё, занимаясь вне школы, — в статье [музыкальная школа или частный педагог](/blog/muzykalnaya-shkola-ili-chastnyj-pedagog/).
Третье — экзамены. Академические концерты, технические зачёты, переводной экзамен в конце года: ребёнок выходит играть перед комиссией, и оценку ставят не за старание. Одних это мобилизует, у других отнимает по две недели тревоги перед каждым выходом, и дело тут не в характере педагога, а в устройстве самого ребёнка. Полезно знать заранее ещё одно: в эти годы почти у всех случается плато — месяцы, когда занятия идут, а слышимого сдвига нет. Плато не значит, что пора уходить.
Уход из музыки редко приходится на случайный момент. Он приходится на пятый-шестой класс, и причина арифметическая: в школе появляются предметники, кабинетная система и задания по семи предметам сразу, а школа искусств в это же время требует трёх визитов в неделю и часа дома ежедневно. Складываются два растущих объёма, и вечера просто перестают вмещать. Разговор «он потерял интерес» на деле почти всегда разговор про часы в сутках.
Полезно знать, что между «тянуть как есть» и «бросить совсем» лежит несколько ступеней. Рядом с предпрофессиональной программой в школах искусств существует общеразвивающая — короче по сроку и мягче по требованиям, без части экзаменов. Можно оставить специальность и снять хор. Можно перейти к отдельному педагогу и заниматься раз в неделю без зачётов. Можно поменять инструмент, если не сложилось именно с ним. Каждая из этих ступеней сохраняет музыку в жизни ребёнка, а уход обычно закрывает её насовсем.
Отличить усталость от настоящего «не хочу» помогает простой признак. Уставший ребёнок ругает расписание и домашние задания, но по-прежнему что-то наигрывает сам, включает музыку, идёт слушать чужой концерт. Тот, кому направление действительно чужое, к инструменту вне обязательного не подходит месяцами. Стоит помнить и про срок: желание садиться играть без напоминаний приходит обычно на третий-четвёртый год, и очень многие семьи прекращают ровно за полгода до этого момента. Что музыка даёт на длинной дистанции и чего от неё ждать не стоит — в статье [что развивают занятия музыкой](/blog/chto-razvivaet-muzyka/).
К одиннадцати-двенадцати годам появляется собственный музыкальный вкус, и он почти никогда не совпадает с программой. Ребёнок слушает конкретных исполнителей, знает саундтреки из игр, хочет играть то, что узнают одноклассники. Академический репертуар в этот момент перестаёт мотивировать не потому, что он плох, а потому, что не имеет отношения к тому, что звучит у ребёнка в наушниках. Это возраст, когда просьба про гитару или барабанную установку впервые звучит всерьёз.
Отвечать на неё запретом — надёжный способ закончить с музыкой досрочно. Работает другое: оставить программу и добавить рядом то, что выбрано самим. Подобрать мелодию на слух, разобрать аккорды под песню, сыграть в четыре руки с приятелем, попасть в ансамбль или школьную группу. Совместное музицирование в этом возрасте держит крепче любых уговоров: на репетицию идут ради людей, а не ради оценки. Внимательный преподаватель сам предлагает такое соотношение и не считает популярную мелодию потраченным временем.
При выборе студии или педагога для этих лет спрашивать разумнее не про методики, а про репертуар: учитывается ли интерес ребёнка, есть ли ансамбль, бывают ли выступления и обязательны ли они. Признаки, по которым преподаватель виден за одно занятие, собраны в статье [как выбрать музыкальную студию](/blog/kak-vybrat-muzykalnuyu-studiyu/). Отдельно проверьте, разговаривает ли педагог напрямую с ребёнком, а не только с вами о нём: в двенадцать лет это меняет отношение к занятиям сильнее, чем содержание программы.
Семей, приходящих в музыку в десять-двенадцать, заметно больше, чем принято думать. Прямой путь при этом обычно закрыт: в первый класс школы искусств набирают шести-семилетних, и семилетняя предпрофессиональная программа в одиннадцать лет уже не успевает завершиться до выпуска из общеобразовательной школы. Зато есть общеразвивающие программы покороче — их как раз рассчитывают на поздний старт, — а также частные студии и отдельные преподаватели, где вопрос возраста вовсе не стоит. Из 361 организации каталога 22 государственные, и это в основном ДМШ и ДШИ.
Поздний старт даёт то, чего нет у шестилетки. Ноты читаются быстрее, потому что ребёнок уверенно читает буквы и умеет считать доли. Указание педагога он удерживает целиком, а не по одному действию за раз. Просидеть за инструментом полчаса подряд ему нетрудно. За год такой ученик проходит объём, на который у младшего уходит два-три года. Проигрывает он в другом: кисть менее пластична, и постановка руки требует осознанной работы, а не просто множества повторений.
Ожидания стоит держать честными. За первый год реалистично выйти на уверенное чтение простых нот и десяток выученных пьес, а не на конкурсную программу; свободный разбор незнакомого произведения приходит через несколько лет, и от возраста старта это почти не зависит. Условие ровно то же самое — короткая ежедневная практика, без неё не работает ни один формат. В каталоге 361 организация с занятиями для 10–12 лет, у 34 указана образовательная лицензия, 74 дают бесплатное пробное занятие, 13 занимаются бесплатно, адреса покрывают 95 районов и 206 станций метро.
В каталоге 361 организация по направлению «Музыка и вокал», где занимаются дети 10–12 лет. Занятия идут в 95 районах Москвы, рядом с 206 станциями метро. У 34 организаций заявлена образовательная лицензия — такие занятия можно оплатить материнским капиталом и вернуть 13% через налоговый вычет. 74 организации предлагают бесплатное пробное занятие — для этого возраста это лучший способ проверить, подойдёт ли формат.
Больше всего вариантов в районах: Тверской (25), Басманный (17), Хамовники (11), Замоскворечье (11), Пресненский (11). Рядом с метро: Чистые пруды (15), Тургеневская (13), Менделеевская (11), Охотный Ряд (11), Новослободская (10).
Сначала задайте основные фильтры, затем радиус — карточки отсортируются по расстоянию до точки.