Десять-двенадцать лет в музыке — это либо середина пути, либо неожиданный старт. У одних за плечами третий-пятый год школы искусств и программа, которая стала по-настоящему трудной; другие только просят гитару. Ниже — про обе ситуации: где чаще всего бросают, что удерживает и как войти в музыку в одиннадцать. В каталоге 361 организация в 95 районах Москвы.
Отфильтруйте по направлению, навыкам, району или станции метро.
«Виртуозы» — сеть школ вокала и музыки в центре Москвы, работающая с 2013 года и имеющая лицензию на образовательные услуги. Здесь ставят голос в самых разных стилях — от классики и оперы до попа, рока и джаза — и ведут детей дополнительным образованием с раннего возраста. Занятия проходят и индивидуально, и в группах, программа подбирается под уровень и цели ученика.
ProRock — музыкальная школа и творческое комьюнити для подростков, построенные вокруг игры в настоящей рок-группе. По выходным ученики собираются составами на групповые репетиции, а в будние дни доступны индивидуальные занятия по вокалу, гитаре, бас-гитаре, барабанам и фортепиано вместе с основами звукорежиссуры и теории музыки. Такой формат подходит подросткам, которые уже играют на инструменте и хотят попробовать себя в живом ансамбле, а не только в разборе упражнений.
MiniDomini — частный детский сад и начальная школа, где среди дополнительных занятий работает музыкальная студия с бэнд-группой: дети играют на барабанах, гитаре и фортепиано. Для дошкольников 4–6 лет занятия проходят в групповом формате, а школьники 7–12 лет могут заниматься индивидуально — формат подбирается по возрасту и уровню подготовки ребёнка. Помимо музыки, в центре есть и другие творческие занятия — рисование, лепка и вокал, а также английский язык, шахматы и робототехника среди дополнительных кружков.
Частная школа «Интеграция XXI век» работает в Москве и включает детский сад, начальную, среднюю и старшую школу. Отличительная черта — углублённое изучение английского языка и обязательный второй иностранный язык, ежегодные языковые поездки. Помимо основной программы действует музыкальная школа и десятки специальных курсов, работает психолого-логопедическая служба. Обучение ведётся по индивидуальным учебным планам в небольших классах.
Международная Академия Музыки Николая Агутина — школа, где дети и взрослые занимаются вокалом, учатся игре на фортепиано и гитаре, осваивают сольфеджио, актёрское мастерство и хореографию. Обучение начинается со знакомства: на вводном занятии педагоги проверяют слух и чувство ритма ученика и на основе этого подбирают программу. При академии работает собственная студия звукозаписи, где ученики могут записать свои первые треки.
Гитарная студия №1 учит детей 8–16 лет играть на гитаре и укулеле с нуля, без требований к предварительной музыкальной подготовке. Формат подбирают под ребёнка: индивидуальные уроки один на один с педагогом или занятия в небольшой группе, где дети учатся слышать друг друга, держать общий ритм и постепенно играть в унисон; периодичность — раз в неделю. Программа выстроена по единой методике для всех точек студии: сначала постановка рук, аппликатуры и первые аккорды, затем несложный бой и перебор, а дальше — разбор и исполнение целых песен из современного и классического репертуара. Студия работает сразу в нескольких точках Москвы по одной программе, поэтому можно выбрать зал ближе к дому или школе, не тратя время на дорогу через весь город.
«ВМузыке» — творческое объединение детских и юношеских коллективов на базе школы №1360, работающее больше 25 лет. В разных точках объединения дети занимаются хоровым пением, вокалом и постановкой голоса, игрой на фортепиано, актёрским мастерством, музыкальной грамотой и сценическим движением, а также бальными танцами. Группы формируют по возрасту и уровню подготовки, есть и индивидуальные занятия.
Детский клуб «Изюминки» — частный семейный центр в районе Марьино, работающий с 2015 года. Клуб принимает детей от года до 14 лет и объединяет несколько направлений: интеллектуальное и творческое развитие, физические занятия и музыкальную студию с обучением игре на фортепиано, гитаре и укулеле. Программы выстроены по возрастам — от развивающих занятий для самых маленьких до подготовки к школе и предметных кружков, что помогает развивать речь, мелкую моторику, музыкальный слух, внимание и творческое мышление.
«Сто Гитар» учит игре на гитаре с нуля детей и взрослых, которые никогда раньше не брали инструмент в руки. Можно заниматься индивидуально или в небольшой группе — до 4 человек, — и во втором случае ребёнок сразу привыкает играть вместе с другими учениками, слышать общий ритм и подстраиваться под остальных. Программа рассчитана на начинающих и построена по шагам: сначала постановка рук и знакомство с грифом, затем первые аккорды, несложный бой и перебор, а дальше — разбор и исполнение несложных, узнаваемых песен, чтобы результат был заметен уже после нескольких занятий.
Сеть частных музыкальных студий, работающая с 2016 года, с филиалами у метро Октябрьское поле, Селигерская и Улица Горчакова (Бутово). Детей от 5 лет обучают вокалу, а также игре на фортепиано, гитаре, укулеле и барабанах в индивидуальном и групповом форматах. Педагоги — практикующие музыканты, делающие акцент на постановке голоса и сценической уверенности ребёнка.
ArbatGuitar — школа обучения игре на гитаре, работающая в Москве с 2010 года. Здесь учат акустической и электрогитаре, бас-гитаре и укулеле — как начинающих, так и учеников с опытом игры. Помимо занятий с педагогом в классе, школа предлагает формат онлайн-уроков для тех, кому неудобно приезжать очно.
Артвокал — школа вокала и сценической речи в Москве, где помимо вокальных программ (эстрадный, джазовый, рок и академический вокал) работает курс ораторского мастерства для детей и подростков. Программа включает постановку голоса и дикции, работу над структурой высказывания, импровизацию и практику выступлений перед аудиторией; обучение возможно в группах и индивидуально, часть занятий доступна в онлайн-формате. Помимо вокала и ораторского курса в школе преподают фортепиано, гитару, синтезатор и сольфеджио — можно сочетать несколько направлений на одной площадке.
Школа музыки Петра Риттера «Погружение» (ранее — Music Story School) работает в Москве с 2012 года и учит игре на широком наборе инструментов: саксофоне, трубе, тромбоне, контрабасе, скрипке, виолончели, фортепиано, гитаре и барабанах, а также вокалу. Помимо индивидуальных занятий у школы есть собственный джазовый биг-бэнд и ансамблевые составы, где ученики играют вместе и готовят программу для выступлений.
Школа эстрадного искусства «Аллегро» — многопрофильный центр творчества для детей и молодёжи, работающий с 2013 года. Помимо вокала и обучения игре на гитаре, здесь есть музыкальный театр, хореография (от классической до к-поп), изобразительное искусство и кинонаправление со сценарным мастерством, режиссурой и операторской работой. Группы формируются по возрасту, ученики выступают на концертах, участвуют в телесъёмках и творческих конкурсах.
АНО «Центр профессионального развития «Ломоносовец» работает в Москве с 2016 года и имеет лицензию на образовательную деятельность. Для детей центр проводит танцевальную студию «Азбука танца», занятия рисованием, обучение игре на гитаре, курс программирования на Scratch и изучение иностранных языков — от английского до японского, китайского, испанского, немецкого, французского, итальянского и турецкого. Помимо детских кружков центр ведёт курсы для взрослых и программы профессиональной переподготовки, но занятия для разных возрастов проходят отдельными группами и по отдельному расписанию.
«Виртуозы» — сеть музыкальных школ для детей и взрослых, работающая с 2013 года в нескольких городах России. Ученики занимаются вокалом, играют на гитаре, саксофоне, барабанах и других инструментах: около 80% занятий проходят индивидуально, а оставшиеся 20% времени отведены под групповые форматы — концертную практику и выступления перед публикой. В штате школы работает больше 50 преподавателей, а видеозаписи выступлений учеников школа публикует на своих ресурсах.
«Музыкальная Мастерская» учит детей и подростков вокалу, фортепиано и гитаре — акустической и электро — на индивидуальных занятиях с педагогом. Небольшой набор направлений позволяет школе сосредоточиться на качестве постановки голоса и техники игры, а не распыляться на широкий каталог инструментов, при этом расписание подбирается под конкретного ребёнка. Формат «один на один» даёт педагогу время разобрать именно те ошибки и сложности, которые есть у конкретного ученика, будь то дыхание при пении или постановка рук на грифе гитары, а не проходить программу по общему шаблону для всей группы.
Гитарная студия №1 учит детей 8–16 лет играть на гитаре и укулеле с нуля, без требований к предварительной музыкальной подготовке. Формат подбирают под ребёнка: индивидуальные уроки один на один с педагогом или занятия в небольшой группе, где дети учатся слышать друг друга, держать общий ритм и постепенно играть в унисон; периодичность — раз в неделю. Программа выстроена по единой методике для всех точек студии: сначала постановка рук, аппликатуры и первые аккорды, затем несложный бой и перебор, а дальше — разбор и исполнение целых песен из современного и классического репертуара. Студия работает сразу в нескольких точках Москвы по одной программе, поэтому можно выбрать зал ближе к дому или школе, не тратя время на дорогу через весь город.
Music Club — сеть музыкальных студий с площадками по всей Москве, где основной акцент сделан на вокал: здесь преподают поп-, рок-, джазовый и академический вокал, народное пение и даже экстрим-вокал — гроулинг и скриминг, а также занятия на фортепиано, гитаре и ударных. Программа построена по формату «от нуля до уровня концерта» — за несколько месяцев ученики готовят номер и выступают на сцене перед зрителями.
Центральный дом детей железнодорожников — государственное учреждение дополнительного образования в центре Москвы, работающее для детей от 3 до 18 лет. Программа охватывает музыку (оркестр народных инструментов, фортепиано, духовые, хор, сольфеджио), хореографию (народный, классический и современный танец), театр, изобразительное искусство, шахматы, гимнастику и айкидо. Занятия ведутся в групповом формате и развивают артистизм, музыкальный слух, творческое мышление и уверенность в себе; для младших действуют программы раннего эстетического развития, для средних и старших — профильные ансамблевые и сценические коллективы. Часть направлений идёт по бюджетным программам.
«Дважды два» — центр развития детей с семейными классами на Филёвском бульваре. Основу составляет обучение в семейном формате для 1–7 классов: русский язык, математика, литература и окружающий мир с занятиями дважды в неделю и помощью в прикреплении к заочной форме образования. Помимо академической части работают творческие студии — арт-студия, гончарная мастерская и лепка из глины, музыкальная студия, кружок «Юный электроник» и творческий английский. Программы охватывают возраст от трёх до подросткового и развивают математическое мышление, речь, творческие навыки и мелкую моторику.
Академия Мюзикла — школа-студия музыкального театра в Москве, где детей и подростков готовят по трём направлениям: эстрадно-джазовый вокал, актёрское мастерство и сценическая хореография. Групповые занятия организованы по возрастным ступеням — от дошкольников до старших подростков, а методика построена на принципах бродвейской системы обучения артистов мюзикла, где пение, движение и работа с текстом изучаются в комплексе. Ученики школы готовят номера и участвуют в постановках собственного учебного театра.
Мир талантов — частный детский развивающий центр на Верхней Масловке у метро Динамо, объединяющий множество направлений под одной крышей для детей от десяти месяцев до подростков. Для самых маленьких работают группы раннего развития и мини-сад с музыкальными и логоритмическими занятиями, для дошкольников — подготовка к школе, художественная и театральная студии, вокальный ансамбль. Программа развивает речь, музыкальный слух, артистизм и мелкую моторику через разные форматы.
Рондо Мьюзик Студио — музыкальная школа с широким набором инструментов: вокал (эстрадный и академический), фортепиано, гитара, бас-гитара, укулеле, барабаны, саксофон, флейта, труба, скрипка и арфа. Помимо индивидуальных уроков есть групповые занятия — вокальный ансамбль, сольфеджио и раннее музыкальное развитие для самых маленьких, а для семей с несколькими детьми действуют скидки.
На четвёртом-пятом году обучения — от сорока минут до часа ежедневно, и это связано не со строгостью педагога, а с объёмом: крупная форма не разучивается короткими подходами. Ежедневность по-прежнему важнее длительности, час по выходным её не заменяет.
Причина чаще всего в нагрузке, а не в интересе: школьные задания и три визита в неделю просто не помещаются в вечер. Между «тянуть» и «бросить» есть ступени — общеразвивающая программа вместо предпрофессиональной, отказ от части предметов, переход к отдельному педагогу, смена инструмента.
Да, только обычно не через первый класс школы искусств, куда набирают шести-семилетних. Подходят общеразвивающие программы с коротким сроком, частные студии и занятия с отдельным преподавателем. Поздний старт даже быстрее: ноты и счёт даются легче, чем дошкольнику.
Не вместо, а рядом. Подбор на слух и аккорды под любимую песню — то, что удерживает подростка в музыке, когда академический репертуар перестал его трогать. Педагог, который считает это потерей времени, в 10–12 лет теряет ученика.
Потому что к четвёртому-пятому году это уже теоретический предмет: интервалы, аккорды, диктанты, домашние задания. У инструмента есть слышимый результат, у теории — нет, и мотивации она даёт меньше. Именно с сольфеджио связана большая часть уходов.
Оценку в баллах мы не показываем: для одного возраста хорошая студия может не подойти другому. Сравнивайте по программе и условиям, а не по звёздам. Почему так →
Как организовать домашние занятия на инструменте: сколько минут нужно, как справиться с сопротивлением ребёнка и почему нельзя оценивать игру.
С какого возраста берут в музыкальную школу: приём в 6–7 лет, подготовительные группы, возрастные пороги по инструментам и что делать, если начали позже.
Как устроен первый год обучения музыке: какие предметы, сколько заниматься дома, когда наступает кризис и что делать, если ребёнок хочет бросить.
Как проходит первый урок музыки у ребёнка: что делают на индивидуальном занятии и в группе, что спросить педагога и почему инструмент дают не сразу.
К десяти-двенадцати годам ученик школы искусств обычно находится на третьем-пятом году программы, и это уже другая музыка. Вместо коротких пьес появляется крупная форма — сонатина, вариации, — а рядом гаммы, этюды, ансамбль или оркестр. Дома нужно не пятнадцать минут, а сорок-шестьдесят, и это не прихоть педагога: пьеса на три страницы не разучивается короткими подходами. Как выстроить такую практику, чтобы она не превращалась в ежевечерний конфликт, подробно разобрано в статье [как заниматься музыкой дома](/blog/zanyatiya-na-instrumente-doma/).
Второй источник трудностей — сольфеджио. До этого оно шло как игра: спеть, похлопать, узнать мелодию на слух. К четвёртому-пятому году это полноценный теоретический предмет с интервалами, аккордами, диктантами и домашними заданиями, которые не сделать за пять минут перед выходом. Именно из-за сольфеджио уходят чаще, чем из-за инструмента, и родители часто узнают об этом последними. Что теория даёт на самом деле и можно ли обойтись без неё, занимаясь вне школы, — в статье [музыкальная школа или частный педагог](/blog/muzykalnaya-shkola-ili-chastnyj-pedagog/).
Третье — экзамены. Академические концерты, технические зачёты, переводной экзамен в конце года: ребёнок выходит играть перед комиссией, и оценку ставят не за старание. Одних это мобилизует, у других отнимает по две недели тревоги перед каждым выходом, и дело тут не в характере педагога, а в устройстве самого ребёнка. Полезно знать заранее ещё одно: в эти годы почти у всех случается плато — месяцы, когда занятия идут, а слышимого сдвига нет. Плато не значит, что пора уходить.
Уход из музыки редко приходится на случайный момент. Он приходится на пятый-шестой класс, и причина арифметическая: в школе появляются предметники, кабинетная система и задания по семи предметам сразу, а школа искусств в это же время требует трёх визитов в неделю и часа дома ежедневно. Складываются два растущих объёма, и вечера просто перестают вмещать. Разговор «он потерял интерес» на деле почти всегда разговор про часы в сутках.
Полезно знать, что между «тянуть как есть» и «бросить совсем» лежит несколько ступеней. Рядом с предпрофессиональной программой в школах искусств существует общеразвивающая — короче по сроку и мягче по требованиям, без части экзаменов. Можно оставить специальность и снять хор. Можно перейти к отдельному педагогу и заниматься раз в неделю без зачётов. Можно поменять инструмент, если не сложилось именно с ним. Каждая из этих ступеней сохраняет музыку в жизни ребёнка, а уход обычно закрывает её насовсем.
Отличить усталость от настоящего «не хочу» помогает простой признак. Уставший ребёнок ругает расписание и домашние задания, но по-прежнему что-то наигрывает сам, включает музыку, идёт слушать чужой концерт. Тот, кому направление действительно чужое, к инструменту вне обязательного не подходит месяцами. Стоит помнить и про срок: желание садиться играть без напоминаний приходит обычно на третий-четвёртый год, и очень многие семьи прекращают ровно за полгода до этого момента. Что музыка даёт на длинной дистанции и чего от неё ждать не стоит — в статье [что развивают занятия музыкой](/blog/chto-razvivaet-muzyka/).
К одиннадцати-двенадцати годам появляется собственный музыкальный вкус, и он почти никогда не совпадает с программой. Ребёнок слушает конкретных исполнителей, знает саундтреки из игр, хочет играть то, что узнают одноклассники. Академический репертуар в этот момент перестаёт мотивировать не потому, что он плох, а потому, что не имеет отношения к тому, что звучит у ребёнка в наушниках. Это возраст, когда просьба про гитару или барабанную установку впервые звучит всерьёз.
Отвечать на неё запретом — надёжный способ закончить с музыкой досрочно. Работает другое: оставить программу и добавить рядом то, что выбрано самим. Подобрать мелодию на слух, разобрать аккорды под песню, сыграть в четыре руки с приятелем, попасть в ансамбль или школьную группу. Совместное музицирование в этом возрасте держит крепче любых уговоров: на репетицию идут ради людей, а не ради оценки. Внимательный преподаватель сам предлагает такое соотношение и не считает популярную мелодию потраченным временем.
При выборе студии или педагога для этих лет спрашивать разумнее не про методики, а про репертуар: учитывается ли интерес ребёнка, есть ли ансамбль, бывают ли выступления и обязательны ли они. Признаки, по которым преподаватель виден за одно занятие, собраны в статье [как выбрать музыкальную студию](/blog/kak-vybrat-muzykalnuyu-studiyu/). Отдельно проверьте, разговаривает ли педагог напрямую с ребёнком, а не только с вами о нём: в двенадцать лет это меняет отношение к занятиям сильнее, чем содержание программы.
Семей, приходящих в музыку в десять-двенадцать, заметно больше, чем принято думать. Прямой путь при этом обычно закрыт: в первый класс школы искусств набирают шести-семилетних, и семилетняя предпрофессиональная программа в одиннадцать лет уже не успевает завершиться до выпуска из общеобразовательной школы. Зато есть общеразвивающие программы покороче — их как раз рассчитывают на поздний старт, — а также частные студии и отдельные преподаватели, где вопрос возраста вовсе не стоит. Из 361 организации каталога 22 государственные, и это в основном ДМШ и ДШИ.
Поздний старт даёт то, чего нет у шестилетки. Ноты читаются быстрее, потому что ребёнок уверенно читает буквы и умеет считать доли. Указание педагога он удерживает целиком, а не по одному действию за раз. Просидеть за инструментом полчаса подряд ему нетрудно. За год такой ученик проходит объём, на который у младшего уходит два-три года. Проигрывает он в другом: кисть менее пластична, и постановка руки требует осознанной работы, а не просто множества повторений.
Ожидания стоит держать честными. За первый год реалистично выйти на уверенное чтение простых нот и десяток выученных пьес, а не на конкурсную программу; свободный разбор незнакомого произведения приходит через несколько лет, и от возраста старта это почти не зависит. Условие ровно то же самое — короткая ежедневная практика, без неё не работает ни один формат. В каталоге 361 организация с занятиями для 10–12 лет, у 34 указана образовательная лицензия, 74 дают бесплатное пробное занятие, 13 занимаются бесплатно, адреса покрывают 95 районов и 206 станций метро.
В каталоге 361 организация по направлению «Музыка и вокал», где занимаются дети 10–12 лет. Занятия идут в 95 районах Москвы, рядом с 206 станциями метро. У 34 организаций заявлена образовательная лицензия — такие занятия можно оплатить материнским капиталом и вернуть 13% через налоговый вычет. 74 организации предлагают бесплатное пробное занятие — для этого возраста это лучший способ проверить, подойдёт ли формат.
Больше всего вариантов в районах: Тверской (25), Басманный (17), Хамовники (11), Замоскворечье (11), Пресненский (11). Рядом с метро: Чистые пруды (15), Тургеневская (13), Менделеевская (11), Охотный Ряд (11), Новослободская (10).
Сначала задайте основные фильтры, затем радиус — карточки отсортируются по расстоянию до точки.