Семь-девять лет — возраст, когда ребёнок перестаёт довольствоваться «как получилось» и хочет, чтобы было похоже. Изостудия здесь решает уже другую задачу, чем в дошкольные годы: не раскрепостить, а дать инструменты. В каталоге собрано 584 организации, где есть группы этого возраста, в 112 районах Москвы.
Отфильтруйте по направлению, навыкам, району или станции метро.
Дети Дома в Коммунарке — частный детский сад и клуб развития для детей раннего и дошкольного возраста. Здесь проводят музыкальные и спортивные занятия, творческую деятельность с пением, танцами и рисованием, развивающие игры и подготовку к школе. Занятия развивают речь, музыкальный слух и мелкую моторику.
Детский центр развития и творчества «Паруса» работает в Южном Бутове и объединяет более десятка направлений для детей от раннего возраста до младших школьников. Здесь есть мини-сад для малышей, подготовка к школе, английский язык, рисование и шахматы. Занятия ведутся в небольших группах: младшие через игру осваивают развивающие программы, дети постарше на шахматах и подготовке к школе тренируют логику, память, внимание и речь, а творческие направления развивают воображение и мелкую моторику.
Детский центр «Мозаика» на Большой Серпуховской улице объединяет широкий круг направлений для детей от полутора до пятнадцати лет — от групп раннего развития и подготовки к школе с психологической диагностикой до ИЗО-студии, театральной студии, вокала, танцевальной ритмики, английского и других иностранных языков, ментальной арифметики и обучения игре на гитаре и фортепиано. Такой набор позволяет семье закрывать сразу несколько занятий в одном месте и подбирать программу под возраст ребёнка — от самых маленьких до подростков.
Дети вТеме на улице Вавилова — филиал частной детской академии вТЕМЕ на юго-западе Москвы. Здесь для детей работают творческие направления: мультипликация, рисование, актёрское мастерство, музыка и танцы, а также подготовка к школе для дошкольников. На занятиях по анимации ребята придумывают персонажей и сюжет, снимают покадровые сцены и собирают собственные короткие мультфильмы, развивая творческое мышление, мелкую моторику, артистизм и умение доводить замысел до готового ролика.
Частная школа граффити GRAFFIN обучает детей и подростков уличному изобразительному искусству — от тегинга и хендстайла до полноценных композиций баллонами. Программа построена по этапам: скетчинг, построение букв, колористика, работа с эффектами, история и культура граффити, каллиграфия. Младшая группа принимает детей от 7 до 13 лет, старшая — от 13 лет; для самых маленьких с 6 лет проводятся ознакомительные мастер-классы. Формат занятий — групповые уроки, развивающие творческое мышление, мелкую моторику и уверенность при работе с крупноформатными поверхностями.
Арт-студия «Золотое сечение» на Гурьянова — основная московская площадка сети студий живописи и рисунка, работающей по программе Императорской академии художеств. Дети распределены по возрастным ступеням: рисование 4–6 лет, изостудия 7–10 лет и курсы для подростков 10–16 лет, где, помимо рисунка и живописи, добавляются основы дизайна и рисование в жанре манга.
«Думчик» — детский центр в московском районе Головинский, объединяющий дошкольное отделение и широкий набор развивающих направлений. Здесь работают ясли и группы кратковременного пребывания, программа «Мама и малыш» для самых маленьких, а также подготовка к школе для дошкольников. Дополнительно центр ведёт групповые занятия по английскому языку, изостудию, робототехнику, шахматы, хореографию и брейк-данс, тхэквондо и школу этикета — так ребёнок может развиваться в нескольких направлениях на одной площадке.
АРКА — частная школа архитектуры и дизайна, филиал на улице Врубеля у метро Панфиловская. Здесь дети занимаются архитектурным макетированием, скетчингом, дизайном интерьера, черчением и рисунком; занятия развивают пространственное воображение, творческое мышление и навыки работы с макетами и графическими материалами. Возрастной охват — 7–15 лет с разбивкой на группы 7–8, 9–12 и 13–15 лет, поэтому задания соразмерны возможностям каждого возраста.
Площадка на Рабочей улице ведёт занятия по единой для сети программе — рисование группами и индивидуально для детей от 5 лет, скетчинг, аниме, летние клубы, пленэры и арт-пикники вне студии.
Студия «1815» с 2008 года проводит групповые занятия рисованием, ранним развитием и танцами для детей от 3 лет на нескольких площадках Москвы, обучив свыше 5000 учеников за время работы.
Частный детский сад «Сокровища нации» на Варшавском шоссе принимает детей от 1,5 до 7 лет, изостудия «Я-художник» рассчитана на детей от 4 лет. Программа изостудии строится по возрасту — от пальчикового рисования в младших группах до работы с разными материалами и знакомства с художниками и мировой художественной культурой у старших.
«Мастерская Тома Сойера» — детский центр в Южном Бутове с мини-садиком, творческими мастерскими, подготовкой к школе и программами раннего развития. На занятиях рисованием и лепкой дети работают без образцов и шаблонов: пробуют разные материалы и техники, создают собственные работы, развивая творческое мышление, мелкую моторику и эмоциональный интеллект. Обучение идёт в малых группах.
Изостудия «Рафаэль» работает на базе государственного автономного учреждения «Парк Яуза» в Москве и проводит бесплатные занятия рисованием для детей и подростков. Дети от шести лет осваивают акварель и смешанную технику, учатся строить композицию и создавать иллюстрации в игровом формате, адаптированном под возраст группы. Отдельная группа предусмотрена для подростков от шестнадцати лет.
PLANETA PLACE — творческая студия в Южном Бутове с широкой программой детских направлений. Основу составляют танцы и эстрадно-джазовый вокал, к ним добавлены актёрское мастерство, воздушная гимнастика и спортивная акробатика, растяжка, рисование, музыка (фортепиано) и блогинг. Занятия групповые, по абонементу на месяц, дети принимаются примерно с 3,5 лет и до подросткового возраста; параллельно ведётся подготовка к школе, а для старших — подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. Такой набор позволяет ребёнку сочетать сценические, спортивные и учебные занятия на одной площадке.
Площадка в Западном Бирюлёво ведёт ту же программу, что и остальная сеть Московской школы рисования: группы и индивидуальные занятия рисованием для детей от 5 лет, скетчинг и аниме, летние творческие и интеллектуальные клубы.
Канадский детский центр «Наши дети — наша школа» работает по модели полного погружения в английский язык на основе британской программы и канадского подхода. Дети занимаются с педагогами-носителями языка в группах Nursery, Reception и Year 1&2, распределённых по возрасту от двух до восьми лет; язык осваивается естественно, через повседневное общение и игру, что развивает речь, уверенность и творческое мышление. Помимо английского, в программе танцы, искусство, робототехника, наука, шахматы, ушу, сценическое искусство и испанский язык. Группы небольшие — по пять–восемь человек, есть форматы полного и неполного дня.
Центр языкового общения «Я-Ты-Мы-Они» работает в Новокосино уже 15 лет и объединяет несколько направлений для детей от 3 до 18 лет: английский и китайский языки, подготовку к школе, семейную школу для 1–6 классов, математику и рисование, а также подготовку к ОГЭ и ЕГЭ. Для новых учеников проводится бесплатное диагностическое занятие с определением уровня.
«САМСОН» на Кленовом бульваре — частный детский сад с развивающими занятиями из сети «САМСОН». Наряду с дошкольными группами здесь ведут скорочтение, ментальную арифметику и подготовку к школе, а также раннее развитие, шахматы, английский, рисование, музыку и робототехнику. Дети от двух лет проходят путь от раннего развития и тренировки мелкой моторики до подготовки к первому классу с упором на речь, внимание и технику чтения. Занятия организованы в группах полного дня и как отдельные кружки.
«КембриджДжуниор» — детский центр в Красносельском районе Москвы, недалеко от одноимённого метро, работающий с малышами и дошкольниками от двух до семи лет. Основа — английский язык с носителями и сертифицированными педагогами, вокруг которого выстроен широкий набор групп: математика, окружающий мир, грамота и письмо, Монтессори, творчество, музыка, хореография, логоритмика, гончарная мастерская и детский фитнес. Занятия проходят в группах не более шестнадцати человек, что развивает у ребёнка иностранный язык, речь, мелкую моторику и творческое мышление. Центр входит в сеть «КембриджДжуниор».
Вторая точка студии «Дрезден» в Бибирево, на улице Корнейчука, дублирует программу сети: ежедневные занятия рисованием и живописью, кроме понедельника, с гибким присоединением к группам и без формального набора потоков. Здесь также проходят детские праздники и периодические выставки учеников.
Детский центр «БУКВА» на улице Академика Королёва рядом с ВДНХ принимает детей с полутора лет и до подросткового возраста. Программа строится вокруг развития речи и подготовки к школе: обучение чтению, письму и счёту, познавательное развитие, а группы подбираются по возрасту ребёнка. К дошкольным занятиям добавлены английский язык с четырёх лет, программирование и шахматы, танцы и музыка, творческие мастерские, а также поддержка логопеда и психолога.
Автономная некоммерческая организация дополнительного образования — детский развивающий центр в Головинском районе у метро Водный стадион. Изостудия ведёт группы для дошкольников от 3 лет (азы рисования красками, лепка, поделки) и творческую мастерскую для детей 7–17 лет с рисунком, живописью и смешанными техниками. Есть индивидуальные форматы, включая рисование на песке и элементы арт-терапии. Занятия проходят в отдельном двухэтажном здании с парковкой и детской площадкой.
Творческая студия «Супрематисс» ведёт детские занятия по изобразительному искусству и истории искусства. Дети рисуют, знакомятся с живописью, работами старых мастеров, мифами и легендами через рисунок. Программа разбита по возрастам: курс «Маленький художник» для 3–4,5 лет, «Нескучное искусство» для детей примерно от 4,5 до 14 лет, тематические курсы для дошкольников и школьников. Занятия групповые, идут еженедельно или раз в две недели и развивают творческое и пространственное мышление, мелкую моторику и насмотренность.
Изостудия «Мы рисуем!» работает с 2012 года и ведёт программу по возрастным группам от 5 до 17 лет: рисунок, живопись и композицию, графику и декоративно-прикладное искусство, лепку из пластилина, глины и керамики, а также основы дизайна. Программа заявлена как соответствующая требованиям государственной программы для художественных школ, в неё включены пленэры и мастер-классы.
В дошкольной группе задача — не бояться листа, пробовать материалы и заполнять формат. С семи лет добавляются инструменты: построение, пропорции, светотень, простая перспектива и работа с натуры. Ребёнок в этом возрасте хочет, чтобы было похоже, и студия должна уметь этому научить.
Одного занятия в неделю достаточно: программы изостудий рассчитаны именно на такой ритм. Два имеет смысл, если ребёнок рисует и между занятиями. Два-три занятия с домашними заданиями — это уже формат художественной школы, куда в основную программу берут обычно с 10–11 лет.
В 7–9 лет это типично: запросы обгоняют навык. Помогает смена фокуса с результата на материал и техники с заведомо красивым результатом — монотипия, граттаж, работа по мокрому. Не помогает похвала вроде «да у тебя отлично» — ребёнок видит разницу и перестаёт верить оценкам.
В основную программу принимают обычно с 10–11 лет, а в 7–9 лет доступны подготовительные группы без экзаменов. Если ребёнок рисует по своей инициативе и готов повторять и переделывать, подготовительная группа подойдёт; если ему важна свобода и смена техник, лучше изостудия.
Посмотрите на работы всей группы: при общей теме они должны отличаться композицией, цветом и деталями. Проверьте, стоит ли на столе натура и объясняет ли педагог, как исправить, вместо того чтобы дорисовать самому. И уточните, не занимается ли школьник в одной группе с дошкольниками.
Оценку в баллах мы не показываем: для одного возраста хорошая студия может не подойти другому. Сравнивайте по программе и условиям, а не по звёздам. Почему так →
Как устроено обучение рисованию: что осваивают в 4, 7 и 10 лет, чем занятия в студии отличаются от уроков дома и как научить ребёнка рисовать поэтапно.
С какого возраста водить ребёнка на рисование: что дают группы 3–4, 5–7 и 8+ лет, когда идти в художественную школу и почему поздний старт не мешает.
Как организовать рисование дома: где хранить материалы, что говорить о рисунках, чем заняться между занятиями в студии и каких фраз избегать.
Как проходит первое занятие рисованием: структура урока, что ребёнок принесёт домой, на что смотреть родителю и почему одинаковые работы у всех — плохой знак.
До школы главная задача изостудии — чтобы ребёнок не боялся чистого листа и заполнял его целиком. К семи годам это уже пройденный этап, и на смену приходит другое: ребёнок начинает сравнивать свою работу с работой соседа и с тем, как предмет выглядит в жизни. Он хочет, чтобы кружка была похожа на кружку, а не на овал. Если студия отвечает на это «рисуй как чувствуешь», ребёнок довольно быстро делает вывод «у меня нет способностей» и уходит из рисования насовсем — это самая типичная потеря именно в этом возрасте, и подробнее она разобрана в статье [уроки рисования для детей](/blog/uroki-risovaniya-dlya-detej/).
Технически в 7–9 лет появляется то, чего в дошкольной группе не было: построение от общего к частному, соотношение размеров, линия горизонта, объём через светотень, перспектива в простом виде — без двух точек схода и прочей академии. Появляется работа с натуры: настоящие предметы на столе, а не картинка на экране. Это ключевое отличие от занятий для пяти-шестилеток, где рисуют в основном по воображению и по теме.
Что ребёнок этого возраста уже может: спокойно работать 45–90 минут, вести одну работу два-три занятия подряд, держать в голове замысел, штриховать и прорабатывать мелкие детали — рука к этому готова. Чего ещё нет: устойчивой самооценки. Фраза «у меня не получается» в 7–9 лет звучит регулярно и не означает, что ребёнку не подходит рисование; она означает, что запросы обогнали навык. Формальная похвала здесь не работает — ребёнок видит разницу и перестаёт верить словам.
Примерно в восемь лет с рисованием происходит перелом, через который проходит большинство детей. Критичность к собственной работе вырастает раньше, чем умение, и разрыв становится очевидным для самого ребёнка: он видит, что кружка на листе не похожа на кружку, что у соседа получилось точнее, а в интернете вообще рисуют иначе. Дальше следуют узнаваемые сцены — лист комкается, звучит «я не умею рисовать», работа бросается на середине, а через месяц-другой ребёнок просто перестаёт брать карандаш. Именно здесь теряется больше всего детей, причём чаще всего тех, кто раньше рисовал охотно и много: чем выше был замысел, тем сильнее расхождение.
Ответ «рисуй как чувствуешь» в этот момент не работает, потому что ребёнок просит не поддержки, а инструмента. Студия, попадающая в возраст, даёт именно его: построение от общего к частному, чтобы предмет не начинался с уха и не упирался в край листа; способ сравнить размеры — карандашом на вытянутой руке; работу с натуры, где предмет можно обойти и потрогать; копирование как учебный приём, а не как обман. Меняется и обратная связь: вместо «молодец» — конкретное «здесь пропорция уже верная, а вот эту линию давай проведём одним движением». Отдельно работает сравнение с самим собой: сентябрьская работа рядом с декабрьской убеждает восьмилетку лучше любых слов, а сравнение с соседом по столу не убеждает никогда.
От родителей в этот период требуется в основном не мешать. Спорить бесполезно: «да красиво же» ребёнок воспринимает как то, что взрослый не разбирается или жалеет его. Дорисовывать нельзя тем более. Работает другое — признать разрыв вслух («да, пока получается не так, как ты хочешь, этому как раз и учат») и помочь найти материал, в котором успех приходит быстрее: графика, пастель, линеры, лепка, а иногда и цифровой рисунок. И ещё одна развилка, о которой стоит помнить: если ребёнок хочет научиться рисовать похоже, а студия принципиально занимается самовыражением, менять нужно студию, а не бросать рисование — это разные предложения, и в восемь лет ребёнку нужно второе. Как отличить временный спад от настоящей потери интереса и как читать сравнение себя с другими, разобрано в статьях [как понять, что у ребёнка способности](/blog/kak-ponyat-chto-u-rebenka-sposobnosti/) и [ребёнок сравнивает себя с другими](/blog/rebenok-sravnivaet-sebya-s-drugimi/).
Структура занятия в этом возрасте обычно такая: разбор темы с показом примеров и натуры, обсуждение задачи — как скомпоновать в листе, с чего начать, каким материалом работать, затем основная самостоятельная работа, во время которой педагог обходит детей, и в конце просмотр, когда работы выставляют рядом и разбирают. У дошкольников на само рисование уходило 20–30 минут с физкультминуткой посередине; в 7–9 лет это уже полноценная работа без пауз.
Размер группы, при котором педагог успевает подойти к каждому, — 8–12 человек. Отдельно стоит уточнить возрастной состав: восьмилетка в группе с четырёхлетками будет заниматься по дошкольной программе, и никакого построения там не появится. Материалы возраста тоже другие: акварель уже «по-настоящему», с пониманием воды и прозрачности, граттаж, тушь и линеры ближе к восьми-девяти годам, работа на тонированной бумаге и на крупных форматах. Что именно должно быть в программе за год, разобрано в статье [техники рисования для детей](/blog/tehniki-risovaniya-dlya-detej/).
Одного занятия в неделю в изостудии для этого возраста достаточно: программа рассчитана на такой ритм, и прогресс при нём реальный. Два имеет смысл, если ребёнок сам просит и рисует между занятиями. Художественная школа с её двумя-тремя занятиями по несколько академических часов и обязательными домашними заданиями — история более поздняя: в основную программу берут обычно с 10–11 лет, а в 7–9 бывают подготовительные группы без экзаменов. Разница форматов и порядок поступления описаны в статье [художественная школа для детей](/blog/hudozhestvennaya-shkola-dlya-detej/).
Первое, что меняется за два-три месяца, — компоновка. Работа перестаёт сползать в угол листа, главное становится крупнее, фон прорабатывается, а не остаётся белым. Ребёнок перестаёт начинать заново из-за одной неудачной линии. Это заметно родителю без всякой экспертизы: достаточно положить рядом сентябрьскую и декабрьскую работы.
К концу первого года при одном занятии в неделю обычно набирается несколько освоенных техник, осознанное смешивание цвета вместо готовых из банки, умение довести работу до конца за два-три занятия и первые вещи, нарисованные с натуры. Ко второму году появляется то, ради чего в 7–9 лет и приходят: узнаваемые пропорции и собственный почерк, который отличает работы этого ребёнка от работ соседа по столу.
Самый показательный признак того, что студия работает, — количество рисования дома. Если после начала занятий ребёнок стал рисовать вне студии больше, программа попала в возраст. Если рисование целиком переехало в студию и дома прекратилось, стоит присмотреться к тому, что там происходит: критерии подробно разобраны в статье [как выбрать изостудию](/blog/kak-vybrat-izostudiyu/).
Вопросы, которые имеет смысл задать до записи именно для 7–9 лет: какие материалы используются в течение года — хороший ответ содержит не меньше пяти; бывает ли работа с натуры и как часто; есть ли отдельная группа для школьников или дети занимаются вместе с дошкольниками; сколько человек в группе; дорисовывает ли педагог за детьми; отдают ли работы домой и как часто; что конкретно ребёнок будет уметь через год. Ответ «разовьётся творчество» — это отсутствие ответа.
Красные флаги, привязанные к возрасту: двенадцать почти одинаковых работ на стене — значит, дети копировали образец шаг за шагом; педагог берёт кисть и доводит работу «чтобы было красиво»; на просьбу научить рисовать похоже отвечают, что в детском рисунке это не главное; за год не меняются материалы; в группе ставят оценки и сравнивают детей вслух — в 7–9 лет ребёнок и так сравнивает себя со всеми подряд, добавлять к этому публичный разбор не нужно. Отдельно — обещание подготовить в художественную школу за полгода: к вступительному испытанию не готовятся месяцами, там смотрят компоновку и аккуратность, а не готовое мастерство.
По цифрам каталога: 584 организации ведут группы для этого возраста, 93 из них дают бесплатное пробное занятие — это самый надёжный способ посмотреть на работы всей группы своими глазами, а не по фотографиям на сайте. У 48 организаций есть образовательная лицензия, 36 относятся к государственным. География плотная: 112 районов и 233 станции метро, так что вариант в пешей доступности обычно находится — а для еженедельных занятий дорога значит не меньше программы.
В каталоге 584 организации по направлению «Рисование и ИЗО», где занимаются дети 7–9 лет. Занятия идут в 112 районах Москвы, рядом с 233 станциями метро. У 48 организаций заявлена образовательная лицензия — такие занятия можно оплатить материнским капиталом и вернуть 13% через налоговый вычет. 93 организации предлагают бесплатное пробное занятие — для этого возраста это лучший способ проверить, подойдёт ли формат.
Больше всего вариантов в районах: Тверской (20), Южное Бутово (15), Тропарёво-Никулино (14), Басманный (14), Раменки (14). Рядом с метро: Менделеевская (11), Коломенская (10), Молодёжная (9), Новаторская (9), Панфиловская (9).
Сначала задайте основные фильтры, затем радиус — карточки отсортируются по расстоянию до точки.