Пять-шесть лет — возраст, когда у рисунка появляется замысел: ребёнок больше не размазывает краску ради процесса, а хочет нарисовать что-то конкретное и расстраивается, если не выходит. Здесь в занятие входят композиция, смешивание цветов и работа кистью. В каталоге 546 организаций Москвы с рисованием — 112 районов, 233 станции метро.
Отфильтруйте по направлению, навыкам, району или станции метро.
Точка творческой студии AzArt на Университетском проспекте проводит занятия керамикой и рисованием для детей — лепку на гончарном круге, жгутовую и пластовую технику, а также рисование и живопись. Студия работает больше 20 лет и предлагает помимо регулярных групп тематические мастер-классы и наборы «ART BOX» для творчества дома.
Детский клуб «Матрёшка» в Южном Бутово — многопрофильный центр гармоничного развития для детей от нескольких месяцев до 14 лет. В техноблоке работают группы 3D-моделирования и 3D-печати, где ребята осваивают объёмное мышление и проходят путь от идеи и цифровой модели до напечатанной детали; рядом идут робототехника, программирование, компьютерная грамотность и мультипликация, так что интерес к технике можно развивать последовательно и без перерыва. Занятия проводятся в мини-группах по возрасту, что позволяет педагогу удерживать внимание каждого и подстраивать темп под уровень ребёнка.
Академия творческого развития Stella объединяет сразу несколько направлений под одной крышей: вокал, фортепиано, гитару, барабаны и саксофон, а также танцы, йогу, актёрское мастерство, ИЗО, теорию музыки и сольфеджио. Занятия проходят и индивидуально, и в группах, а коллективы академии регулярно побеждают на всероссийских и международных фестивалях и конкурсах — на счету учеников больше двух тысяч наград.
Детский центр «Мир» — частный центр развития в Зеленограде, работающий с детьми от полутора до семнадцати лет и имеющий государственную лицензию. Помимо раннего развития, детского сада и подготовки к школе здесь работают групповые кружки: робототехника и шахматы, изостудия, хореография, музыкально-театральная студия и английский язык. Программы охватывают широкий возраст — от групп «Мама и малыш» до занятий для подростков — и развивают логику, творческое и пространственное мышление ребёнка. Есть и коррекционно-развивающее сопровождение для детей с особенностями развития.
Арт-студия «Кнопики» в Москве проводит групповые творческие занятия для детей дошкольного и младшего школьного возраста, совмещая рисование с элементами игровых развивающих активностей. Формат студии рассчитан на то, чтобы через рисунок и творческие задания дети учились выражать эмоции, знакомились с окружающим миром и развивали мелкую моторику.
«КембриджДжуниор» в ЖК «Лучи» — детский центр в московском районе Солнцево, рядом с метро Солнцево, для малышей и дошкольников от двух до семи лет. Ведущее направление — английский язык с носителями и сертифицированными педагогами, дополненное математикой, окружающим миром, грамотой и письмом, Монтессори, творчеством, музыкой, хореографией, логоритмикой, гончарной мастерской и детским фитнесом. Дети занимаются в небольших группах, развивая иностранный язык, речь, мелкую моторику и творческое мышление. Центр входит в сеть «КембриджДжуниор».
ПЕППИ — центр развития и творчества в Марьине, специализирующийся на английском языке для детей. Помимо языковых занятий здесь ведут творческое направление, что развивает иностранный язык, речь и творческое мышление. Программы рассчитаны на детей разного возраста, а также действует курс английского для взрослых.
Семейный клуб «Маус Хаус» в Строгино занимается ранним развитием детей от года и творческими направлениями для дошкольников. Малыши от 1 до 2,5 лет ходят на комплексные развивающие занятия, дети постарше осваивают живопись, танцы, музыку и керамику, есть детский сад и подготовка к творческим выступлениям. Занятия проходят в небольших группах, программа строится на методике Problem-Based Learning и развитии гибких навыков.
Художественная студия «Вифания» работает при просветительском центре в Жулебине с 2015 года и обучает живописи и графике детей разных возрастов — от дошкольников и младших школьников до подростков. Программа построена по возрастным ступеням: младшие знакомятся с основами рисунка и цвета, ученики среднего и старшего школьного возраста переходят к более сложной композиции и живописным техникам. Отдельно в студии работает направление керамики, где дети пробуют лепку из глины.
Студию «АРТ КЛАСС» в 2018 году основала преподаватель с более чем двадцатилетним опытом работы в художественных школах, выпускница художественно-графического факультета МГПУ. Программа выстроена в виде возрастной лестницы — АРТ КЛАСС (6–10 лет), АРТ РОСТ (от 10 лет), АРТ СТАРТ (от 11 лет) и АРТ КУРС (13–16 лет), — с летними форматами АРТ ЛЕТО, АРТ ПОХОД и АРТ ГЕОГРАФИЯ. В команде также педагог высшей категории, отмеченная почётной грамотой Министерства культуры РФ и специализирующаяся на японской живописи.
Частная студия «Своя Сфера» на Сретенке в центре Москвы проводит групповые занятия рисованием и живописью для детей от 3 лет и подростков до 15 лет. Дети осваивают основы академического рисунка, работу акварелью, гуашью, пастелью, маслом и акрилом, пробуют разные художественные техники и материалы. Программы разбиты по возрастным группам — отдельно для дошкольников, младших школьников и подростков, что позволяет постепенно усложнять задания и развивать пространственное мышление, мелкую моторику и творческое мышление ребёнка.
Частный детский сад «РешариУм» на территории усадьбы Братцево работает по системе Монтессори и программе ФГОС ДО «Радуга», принимает детей от года до подготовительной группы. В расписание входят групповые занятия по ИЗО, лепке и аппликации, музыке, театру, физкультуре и гимнастике, английскому языку, развитию речи и математике.
Smarty Boom — детский центр развития в районе Коптево на севере Москвы, также известный как «Маяк Развития». Занятия проходят в игровой форме, в мини-группах по 6–8 человек, для детей от 2 до 14 лет. Среди направлений — музыкальное развитие, вокал и фортепиано, а также живопись и изо-лепка, английский язык, скорочтение, каллиграфия и подготовка к школе; педагоги центра отмечены как имеющие профильные сертификаты.
Арт-студия KiSTOCHKA в Крылатском занимает помещение в историческом Доме Художника, построенном в 1970-е годы для членов Союза художников. Дети от 6 лет и взрослые занимаются живописью маслом, акрилом, работают с фактурной пастой, поталью, эпоксидной смолой, флюид-артом и пастелью — материалы для занятий включены в стоимость. Программа рассчитана на новичков: акцент делается на результате с первого занятия.
Дерево сказок — частный детский развивающий центр в районе Сокол, работающий с 2011 года и охватывающий возраст от одного года до подростков. Основу программы для малышей составляют группы раннего развития, занятия с мамой и творческие форматы, где через игру, рисование и нейрогимнастику развивают речь, мелкую моторику и внимание. Для дошкольников открыта подготовка к школе в игровых группах, а старшие занимаются рисованием, шахматами, английским языком и физической активностью.
«РезиДетство» — детский клуб в Троицке (Новая Москва) для детей от полутора до 16 лет. Раннее развитие для малышей строится на знакомстве с окружающим миром, мелкой моторике, развитии речи и плавном переходе к подготовке к школе, где дети осваивают буквы, счёт, логику и развивающие игры. Занятия проходят в группах по возрасту, при необходимости доступны индивидуальные тренировки.
«Облако детства» на улице Академика Королёва — детский сад и центр развития в Останкинском районе для детей от двух до семи лет. Занятия построены на комплексном раннем развитии, программе развития речи, подготовке к школе и монтессори-подходе. Творческое направление объединяет рисование, эбру, работу с песком и лепку, а также музыку и английский язык; двигательную активность обеспечивают танцы, беби-гимнастика и секции айкидо и кикбоксинга, развивающие речь, мелкую моторику и физическую форму.
Точка сети школ рисования «Художка» в Никитском переулке ведёт групповые занятия по рисованию, живописи, рисованию песком, скетчингу, леттерингу и каллиграфии, а также по актёрскому мастерству в собственной театральной студии. Направления рассчитаны на разные возрастные группы и разный уровень подготовки — от первого знакомства с материалами до более сложных техник.
ИЗО Студия «Дрезден» проводит уроки рисования и живописи для детей и взрослых ежедневно, кроме понедельника, с возможностью присоединиться к уже идущей группе в любой момент — занятия не привязаны к жёсткому старту потока. Помимо регулярных уроков студия проводит собственные выставки, концерты и детские праздники, что делает формат более событийным, чем просто уроки по расписанию.
Happy-Sadik (ранее «Счастливое детство») — частный детский сад в Москве с широким набором развивающих направлений. Помимо дошкольной программы дети занимаются шахматами, футболом, тхэквондо, танцами, рисованием, музыкой, английским языком, математикой и ментальной арифметикой. Формат — небольшие возрастные группы: младшие развивают речь, сенсорику и моторику, старшие готовятся к школе, осваивают логику и счёт. Шахматный клуб тренирует внимание, память и стратегическое мышление.
Дети Дома в Перове — частный детский сад и клуб развития для детей с раннего возраста. В программе музыкальные и спортивные занятия, творчество (пение, танцы, рисование), развивающие игры и подготовка к школе. Занятия идут в маленьких группах и развивают речь, координацию, творческое мышление и мелкую моторику.
Воскресная школа при храме Архистратига Михаила в Тропарёве ведёт детские занятия по нескольким направлениям, включая английский язык для детей в мини-группах. Помимо иностранного языка работают кружки русской росписи и декоративного творчества, кройки и шитья, а также общефизическая подготовка с элементами рукопашного боя. Занятия развивают речь, мелкую моторику и творческое мышление, программа рассчитана на младших и средних школьников.
Творческие кружки при храме Зосимы и Савватия работают в приходском доме на Байкальской улице в московском районе Гольяново, недалеко от станции метро Щёлковская. Для детей открыты кружок рукоделия, кружок выжигания по дереву, занятия рисованием для малышей 4–7 лет и фольклорная игровая студия с традиционными играми. Такой набор развивает мелкую моторику, аккуратность, творческое мышление и усидчивость, а также знакомит детей с народными ремёслами и культурой.
Школа рисования и живописи «Аквамарин» находится в трёх минутах ходьбы от метро «Тургеневская», на Сретенском бульваре. Студия работает ежедневно и принимает как взрослых, так и детей на мастер-классы и курсы рисования.
Обычно 40–50 минут — этого хватает, чтобы ввести тему, поработать самостоятельно и вместе посмотреть результат. Более длинные занятия для дошкольника малоэффективны: рука устаёт, внимание рассыпается. Одного занятия в неделю в этом возрасте достаточно.
Нет. Пропорции, построение и объём через светотень осваивают с 8–10 лет, а в 5–6 лет задача другая — замысел, композиция и работа с цветом. Ранние академические требования обычно приводят к выводу «у меня не получается» и к отказу рисовать. Исправлять и дорисовывать за ребёнком тоже не стоит.
Чаще всего материалы входят в занятие, это стоит уточнить до записи. От семьи нужны фартук или старая рубашка, влажные салфетки и папка для работ. Если материалы свои, хватит гуаши на 6–12 цветов, нескольких кистей, плотного альбома, палитры и непроливайки — профессиональные краски и мольберт в этом возрасте бесполезны.
Посмотрите на работы одной группы: если они заметно отличаются друг от друга, педагог даёт задачу и свободу решения. Двенадцать одинаковых работ означают копирование образца. Дополнительно проверьте свет, доступ к воде, фартуки и размер группы — комфортно 8–12 детей.
Нет, и обещание такой подготовки — плохой знак. В детские художественные школы поступают значительно позже, а в дошкольном возрасте работает другая логика: материалы, замысел, композиция и отсутствие оценок. Систематическая академическая программа появляется только у школьников постарше.
Оценку в баллах мы не показываем: для одного возраста хорошая студия может не подойти другому. Сравнивайте по программе и условиям, а не по звёздам. Почему так →
Как устроено обучение рисованию: что осваивают в 4, 7 и 10 лет, чем занятия в студии отличаются от уроков дома и как научить ребёнка рисовать поэтапно.
С какого возраста водить ребёнка на рисование: что дают группы 3–4, 5–7 и 8+ лет, когда идти в художественную школу и почему поздний старт не мешает.
Как организовать рисование дома: где хранить материалы, что говорить о рисунках, чем заняться между занятиями в студии и каких фраз избегать.
Как проходит первое занятие рисованием: структура урока, что ребёнок принесёт домой, на что смотреть родителю и почему одинаковые работы у всех — плохой знак.
У трёх-четырёхлетних всё занятие держится на крупных движениях: ладони, губки, толстые кисти, отпечатки, пальчиковые краски. Результат часто выглядит как пятно, и это норма — ценность в самом опыте. В пять-шесть лет картина меняется: ребёнок приходит с идеей. Он хочет нарисовать дракона, дом с окнами или маму, и ему важно, чтобы получилось похоже на задуманное. Педагог начинает работать не только с материалом, но и с замыслом: где на листе главное, чем заполнить фон, как получить нужный оттенок, а не взять готовый из банки.
Что ребёнок этого возраста уже умеет: держать кисть уверенно и вести линию в нужную сторону, заполнять лист целиком, смешивать два цвета на палитре и предсказывать результат, доводить работу до конца за одно занятие и рассказывать, что именно он изобразил. Это заметный скачок — дошкольнику помладше законченная за занятие работа даётся с трудом, а к шести годам это уже норма. Разбор того, как меняются занятия от трёх до семи лет, есть в статье [рисование для детей 3–7 лет](/blog/risovanie-dlya-detej-3-7-let/).
Чего в 5–6 лет ещё нет и требовать нельзя. Пропорции, объём через светотень, перспектива, построение по осям — всё это начинается с 8–10 лет, и попытка ввести академические требования раньше даёт один результат: ребёнок решает, что у него не получается, и перестаёт рисовать. Не сформирована и способность спокойно принимать критику: замечание про работу в этом возрасте воспринимается как замечание про себя. Поэтому оценки, сравнения и «у Маши вышло лучше» здесь опаснее, чем в любом другом возрасте. Что осваивают на каждом этапе, разложено в материале [уроки рисования для детей](/blog/uroki-risovaniya-dlya-detej/).
Занятие в этом возрасте длится 40–50 минут и строится по понятной схеме: короткое введение темы с показом примеров, объяснение материала и приёма, самостоятельная работа, во время которой педагог обходит детей и подсказывает, и общий просмотр в конце. Ключевая деталь — на введении показывают примеры и предметы, а не готовый образец, который надо повторить шаг в шаг. Комфортный размер группы — 8–12 человек: педагог должен успевать подойти к каждому, а не задать тему и уйти за стол.
Одного занятия в неделю для пяти-шестилетнего достаточно, и это не компромисс, а нормальный режим: рисование не требует накопления формы, как спорт, и ребёнок между занятиями продолжает рисовать дома. Два раза в неделю имеет смысл, если ребёнок сам просит и не устаёт — например, когда одно занятие живописное, а второе про лепку или графику. Больше в этом возрасте не нужно: усталая рука и переполненный день дают обратный эффект.
Материалы в большинстве студий входят в занятие, но это стоит уточнить до записи. От семьи почти всегда нужны фартук или старая рубашка, влажные салфетки и папка для работ — иначе рисунки будут ездить домой свёрнутыми в трубку и дома не расправятся. Если материалы покупать самим, для этого возраста хватает базового набора: гуашь на 6–12 цветов, кисти разных номеров, плотный альбом, палитра, непроливайка, карандаши. Профессиональная акварель в кюветах, кисти из натурального ворса и мольберт пятилетке не дадут ничего — подробный разбор в статье [что нужно для занятий рисованием](/blog/chto-nuzhno-dlya-risovaniya/).
Первые ориентиры появляются примерно через три месяца, и оценивать их надо не по красоте работ, а по поведению с листом: ребёнок увереннее держит кисть, заполняет лист целиком, а не жмётся в углу, и перестаёт бояться испортить. Для тревожных детей это и есть главный результат первого этапа — опыт места, где нет «правильно» и «неправильно». К полугоду становится видна композиция: главное на листе крупнее остального, фон проработан, изображение не сползает в нижний угол.
К году регулярных занятий ребёнок знает несколько техник помимо гуаши, осознанно смешивает цвета вместо того, чтобы брать готовые, и доводит работу до конца без напоминаний. Отдельная польза именно этого возраста — подготовка руки перед школой: штриховка, работа кистью и лепка тренируют то, что через год-два понадобится для письма. Это не «развитие в целом», а вполне конкретная нагрузка на те же мышцы и на тот же контроль движения.
Есть один признак, который говорит о студии больше отзывов: студия, которая работает, увеличивает количество рисования дома, а не заменяет его. Если ребёнок ходит на занятия и при этом перестал рисовать по своей воле, что-то устроено неправильно. Как поддержать домашнее рисование, не превращая его в урок, и почему вопрос «а что это?» лучше заменить на «расскажи, что здесь происходит», разобрано в статье [рисование дома](/blog/risovanie-doma-s-rebenkom/).
К пяти-шести годам у большинства детей появляются устойчивые сюжеты, которые повторяются десятками: домик с треугольной крышей и дымом, солнце в верхнем углу, принцессы в одинаковых платьях, танки, машины, единороги, динозавры. Родителей это обычно тревожит: кажется, что фантазия закончилась или что ребёнок ленится придумывать. На деле происходит обратное — ребёнок нашёл схему, которая надёжно получается, и повторяет её ровно потому, что она даёт чувство «я умею». В возрасте, когда замысел уже есть, а рука за ним не поспевает, такая опора нужна, и отбирать её не стоит.
Хорошая студия схему не запрещает, а расширяет, и делает это через задачу, в которой привычный штамп перестаёт работать. Нарисовать дракона, который спит. Показать дом так близко, что видно только окно. Изобразить принцессу со спины или ночью, когда все цвета меняются. Взять уголь вместо гуаши или лист размером с человека. Отдельно работает натура: настоящая чашка на столе рисуется иначе, чем чашка из головы, и одно такое занятие даёт больше, чем десять просьб «нарисуй что-нибудь новое». Дома действует тот же приём — не запрет, а вопрос: как выглядит твой танк изнутри, что этот единорог ест, куда он идёт. Ребёнок начинает добавлять детали, схема обрастает подробностями и постепенно рассыпается сама.
Есть и случаи, когда однообразие означает не этап, а сигнал. Первый — ребёнок не может начать без образца педагога: он рисует только то и так, как показали, а на чистом листе теряется. Это признак студии, где детей ведут шаг за шагом, и повод посмотреть работы всей группы на стене. Второй — интерес к рисованию держится только на срисовывании картинок с телефона, а любая другая задача вызывает отказ; здесь помогает не запрет экрана, а смена материала и формата. Третий, самый редкий, — сюжет повторяется навязчиво и явно тревожен по содержанию: это уже разговор не про изостудию. Как удержать интерес, когда занятия перестают увлекать, разобрано в статье [как поддержать интерес к занятиям](/blog/kak-podderzhat-interes-k-zanyatiyam/).
Самый быстрый способ оценить изостудию — посмотреть на работы одной группы на стене. Если двенадцать почти одинаковых котиков, дети шаг за шагом повторяли за педагогом: результат нравится родителям, но рисовать и придумывать ребёнок не учится. Если работы на одну тему, но с разными решениями — это норма и хороший знак. Вопросы, которые стоит задать до записи: какие материалы используют в течение года (хороший ответ содержит не меньше пяти), входят ли они в занятие, отдают ли работы домой и как часто, сколько детей в группе и дорисовывает ли педагог за детьми. На последний вопрос правильный ответ — нет, даже если родителям хочется красивого результата. Развёрнутый список критериев — в материале [как выбрать изостудию](/blog/kak-vybrat-izostudiyu/).
Посмотрите и на само помещение: свет (естественный или качественный искусственный — рисовать в полумраке зимой тяжело), доступ к воде в кабинете, фартуки и клеёнку, место для сушки работ и папки для хранения. Студия, где боятся испачкаться, автоматически ограничена в материалах: гуашь, уголь, пастель и глина требуют, чтобы грязь была разрешена. Проверить всё это проще всего лично — из 546 организаций каталога 86 предлагают бесплатное пробное занятие, а как выглядит первый визит изнутри, описано в статье [первое занятие в изостудии](/blog/pervoe-zanyatie-risovanie/).
Красные флаги именно для пяти-шести лет. Раскраски и прописи вместо рисования — это не изостудия, а заполнение времени. Академические требования не по возрасту: построение по осям, «правильный» захват карандаша как условие, замечания за несоблюдение пропорций. Оценки и публичные сравнения детей. Педагог, который дорисовывает за ребёнка, чтобы работу было приятно нести домой. И отдельный маркер — обещание подготовить к художественной школе: в детские художественные школы поступают заметно позже, в 5–6 лет такой подготовки не существует, а сама формулировка означает, что студия продаёт родительскую тревогу. Чем ДХШ отличается от изостудии и когда об этом действительно пора думать, разобрано в статье [художественная школа для детей](/blog/hudozhestvennaya-shkola-dlya-detej/).
Ещё один момент, который проявляется через полгода: смена материалов. Если с сентября по май дети рисуют только гуашью на альбомном листе, ребёнок в этом возрасте просто заскучает — ему нужны акварель, пастель, уголь, коллаж, монотипия, большие форматы. Обзор того, что вообще пробуют в студиях, есть в материале [техники рисования для детей](/blog/tehniki-risovaniya-dlya-detej/). Если же ребёнку ближе объём, чем плоскость, стоит честно рассмотреть лепку: некоторым детям в пять лет она заходит значительно лучше.
В каталоге 546 организаций по направлению «Рисование и ИЗО», где занимаются дети 5–6 лет. Занятия идут в 112 районах Москвы, рядом с 233 станциями метро. У 41 организации заявлена образовательная лицензия — такие занятия можно оплатить материнским капиталом и вернуть 13% через налоговый вычет. 86 организаций предлагают бесплатное пробное занятие — для этого возраста это лучший способ проверить, подойдёт ли формат.
Больше всего вариантов в районах: Тверской (19), Южное Бутово (15), Тропарёво-Никулино (13), Басманный (13), Раменки (13). Рядом с метро: Менделеевская (11), Молодёжная (9), Новаторская (9), Коломенская (9), Селигерская (9).
Сначала задайте основные фильтры, затем радиус — карточки отсортируются по расстоянию до точки.