Десять-двенадцать лет в музыке — это либо середина пути, либо неожиданный старт. У одних за плечами третий-пятый год школы искусств и программа, которая стала по-настоящему трудной; другие только просят гитару. Ниже — про обе ситуации: где чаще всего бросают, что удерживает и как войти в музыку в одиннадцать. В каталоге 361 организация в 95 районах Москвы.
Отфильтруйте по направлению, навыкам, району или станции метро.
КупиГолос — школа вокала для детей от 3 лет и взрослых с программой, разделённой на три возрастные группы: 3–5, 7–12 и 12–17 лет. Ученики занимаются эстрадным, джазовым и академическим вокалом индивидуально: педагоги развивают слух, чувство ритма, дыхание и технику пения, учат работать с микрофоном и готовят к первым выступлениям. Есть очный формат в студии и занятия онлайн.
Music Club — сеть музыкальных студий с площадками по всей Москве, где основной акцент сделан на вокал: здесь преподают поп-, рок-, джазовый и академический вокал, народное пение и даже экстрим-вокал — гроулинг и скриминг, а также занятия на фортепиано, гитаре и ударных. Программа построена по формату «от нуля до уровня концерта» — за несколько месяцев ученики готовят номер и выступают на сцене перед зрителями.
«Живая Гармония» — международная ассоциация музыкального искусства и сеть музыкальных школ, работающая в Москве с 2008 года. Помимо занятий на фортепиано, гитаре, скрипке, саксофоне и ударных, а также вокала, здесь ведут курсы сочинения музыки и аранжировки, звукорежиссуры и сольфеджио; самых маленьких принимают в группы музыкального развития с 3,5 лет. Сеть объединяет несколько площадок в разных частях Москвы, работающих по единой программе.
«Живая Гармония» — международная ассоциация музыкального искусства и сеть музыкальных школ, работающая в Москве с 2008 года. Помимо занятий на фортепиано, гитаре, скрипке, саксофоне и ударных, а также вокала, здесь ведут курсы сочинения музыки и аранжировки, звукорежиссуры и сольфеджио; самых маленьких принимают в группы музыкального развития с 3,5 лет. Сеть объединяет несколько площадок в разных частях Москвы, работающих по единой программе.
Фитнес-клуб «Миллениум» включает детское направление единоборств и бокса в составе широкой программы для детей от нескольких месяцев до 13 лет. Помимо контактных видов спорта, клуб предлагает плавание (в том числе для грудничков), акробатику, ритмику, зумбу и шахматы, что позволяет семьям заниматься в одном месте по нескольким направлениям сразу.
Екатерининский лицей — частная школа полного дня в Новомосковском округе с широким блоком дополнительных занятий помимо основной программы. Дети занимаются в изостудии, театре и мюзикле, балете и современных танцах, играют на фортепиано, осваивают шахматы, программирование и легоконструирование, изучают английский и китайский языки. Спортивная линейка включает футбол, большой теннис, художественную гимнастику и рукопашный бой, что развивает творческое мышление, иностранные языки, артистизм и физическую форму.
M'use school — музыкальная школа, где помимо вокала преподают фортепиано, гитару, барабаны, укулеле и народные инструменты; отдельно собран вокальный ансамбль, а для дошкольников работает программа раннего музыкального развития. В программе есть музыкальная грамота — сольфеджио и гармония, а старшим ученикам помогают готовиться к поступлению в профильные музыкальные учреждения; группы небольшие, до пяти человек, доступен очный и онлайн-форматы.
Гитарная студия №1 учит детей 8–16 лет играть на гитаре и укулеле с нуля, без требований к предварительной музыкальной подготовке. Формат подбирают под ребёнка: индивидуальные уроки один на один с педагогом или занятия в небольшой группе, где дети учатся слышать друг друга, держать общий ритм и постепенно играть в унисон; периодичность — раз в неделю. Программа выстроена по единой методике для всех точек студии: сначала постановка рук, аппликатуры и первые аккорды, затем несложный бой и перебор, а дальше — разбор и исполнение целых песен из современного и классического репертуара. Студия работает сразу в нескольких точках Москвы по одной программе, поэтому можно выбрать зал ближе к дому или школе, не тратя время на дорогу через весь город.
«Студия звука» строит обучение вокруг живой игры, а не отработки упражнений в тишине класса: помимо индивидуальных уроков по вокалу, гитаре, барабанам и фортепиано здесь есть формат «рок-бэнд» и открытые групповые занятия, где ученики сразу играют вместе. Летом при студии работает детский музыкальный лагерь, а в течение года проходят джемы и квартирники — ученики выступают перед своими же одноклассниками по студии.
«Космо Кидс» на Нагатинской — билингвальный детский центр с широким набором кружков: академия танца, живопись, музыкальные занятия, футбол, художественная гимнастика, английский язык, робототехника и шахматы. Программы рассчитаны на детей от 1 года.
Центр музыкального образования работает по собственной методике «Свободное фортепиано», которой более 37 лет: по данным школы, методика позволяет детям начинать играть двумя руками уже с первых занятий, без долгого начального этапа разучивания нот по одной руке. Помимо индивидуальных и групповых занятий на фортепиано в центре есть курс рисования и развивающие программы для дошкольников, объединяющие несколько видов творческой деятельности.
Частная школа музыки и вокала в центре Москвы, работающая с 2013 года. Помимо эстрадного и джазового направлений, здесь преподают классический и академический вокал, а также фортепиано, гитару, саксофон и другие инструменты. Занятия для детей от 6–7 лет проходят индивидуально, первое занятие бесплатное; школа имеет высокий рейтинг на Яндекс.Картах.
Современная музыкальная школа-студия работает в Зеленограде больше пяти лет и учит играть на фортепиано, гитаре — акустической, электро- и бас-, — барабанах, скрипке и укулеле, а также ведёт эстрадный, джазовый и академический вокал. Отдельно есть звукорежиссура, сольфеджио и актёрское мастерство. Для детей 3–4 лет предусмотрены короткие занятия по 30 минут, а ученики постарше занимаются индивидуально или в мини-группах по месячным абонементам.
Необычный учебный центр «ПроСвет» — частный образовательный центр в Жулебино, работающий с дошкольниками и школьниками. Основу программы составляют математика, русский и английский языки, окружающий мир, а также творческие и развивающие дисциплины: изобразительное искусство, музыкальная грамотность, ритмика и подвижные занятия. Дополнительно центр ведёт занимательную математику, каллиграфию, орфографическое чтение, ТРИЗ, шахматы и эксперименты. Обучение построено вокруг небольших классов, где ребёнок получает системные знания по школьным предметам и параллельно развивает логику, речь и математическое мышление.
Районная музыкально-творческая школа для запада и новых территорий Москвы с тремя филиалами: Ново-Переделкино, Переделкино Ближнее и Испанские кварталы. Малышей с 3 лет ждёт раннее музыкальное развитие, дети постарше выбирают гитару, фортепиано, скрипку, укулеле, флейту, барабаны, синтезатор или вокал (эстрадный, джазовый, академический, хор). Кроме музыки есть рисование и живопись; занятия проходят 2 раза в неделю, очно и онлайн.
Подростково-молодёжный центр «Диалог» — государственное бюджетное учреждение Москвы, объединяющее спортивные, творческие и развивающие секции для детей и подростков. Спортивный блок включает баскетбол, футбол, хоккей и флорбол, лёгкую атлетику и брейк-данс; творческий — вокал, театр, танцы, музыку и изостудию; развивающий — английский язык и шахматы. Для самых маленьких работают группы раннего развития и гимнастики. Программы рассчитаны на широкий возрастной диапазон и развивают физическую форму, командную работу, творческое мышление и уверенность в себе.
Музыкальная лаборатория «ЭРА» — студия музыки и вокала, где детей и взрослых учат играть на гитаре (акустической, классической, электро- и бас-), барабанах, фортепиано и укулеле, а также занимаются вокалом. Для самых маленьких есть отдельная программа раннего музыкального развития — занятия проходят индивидуально или в небольшой группе, педагог подбирает формат под возраст и цели ребёнка; отдельным курсом идёт техника речи.
Школа музыки Лизы Бонд учит вокалу, игре на гитаре и фортепиано детей от 8 лет и взрослых. Формат занятий индивидуальный, педагоги подбирают программу под уровень и цели ученика — постановка голоса, эстрадный и джазовый вокал, аккомпанемент и разбор любимых песен. За время работы школы через неё прошло больше 500 учеников, регулярно проходят отчётные концерты, на которых ученики выступают перед зрителями.
«ВанАрт» — музыкальная студия в Марьино, где детей от пяти лет и взрослых учат вокалу, игре на гитаре и фортепиано. Занятия идут по индивидуальной программе: педагог подбирает репертуар под ученика и ведёт его от первых распевок к уверенному исполнению, поэтому начать можно с полного нуля. Преподают действующие концертирующие музыканты, среди которых участники телепроектов «Голос» и «Ну-ка, все вместе!».
Школа популярной музыки «Будь собой» учит детей от четырёх-пяти лет вокалу, гитаре, ударным и клавишным инструментам, сольфеджио, а по программе «Юный артист» готовит к выступлениям на сцене. Помимо индивидуальных уроков по 45 и 60 минут здесь есть мини-группы, дуэты и эстрадный ансамбль — дети пробуют играть вместе, а не только один на один с педагогом, а часть учеников участвует в постановке школьного мюзикла.
Частная музыкальная школа People's в районе Некрасовка обучает детей и взрослых пению и игре на инструментах. Основные детские дисциплины — эстрадный вокал, фортепиано, гитара, ударные, саксофон, а также сольфеджио и музыкальное развитие для младших. Занятия развивают музыкальный слух, чувство ритма и сценическую уверенность; формат гибкий — индивидуальные уроки и работа в группах. Для средних и старших доступна ансамблевая практика, где ученики отрабатывают навык совместного исполнения.
«Живая Гармония» — международная ассоциация музыкального искусства и сеть музыкальных школ, работающая в Москве с 2008 года. Помимо занятий на фортепиано, гитаре, скрипке, саксофоне и ударных, а также вокала, здесь ведут курсы сочинения музыки и аранжировки, звукорежиссуры и сольфеджио; самых маленьких принимают в группы музыкального развития с 3,5 лет. Сеть объединяет несколько площадок в разных частях Москвы, работающих по единой программе.
«Орлята» — хоровая капелла мальчиков при КЦ «Зеленоград», работающая в Зеленоградском округе Москвы. Коллектив занимается хоровым пением: ребята от пяти до семнадцати лет осваивают вокал, музыкальную грамоту и навык совместного исполнения в хоре. Групповой формат развивает музыкальный слух, чувство ансамбля и умение держаться на сцене, а по итогам освоения предметов творческого процесса выдаётся свидетельство. Программа рассчитана на постепенное продвижение от младшей группы к концертному составу.
WeWillMusic — школа семейной музыки, работающая на нескольких площадках Москвы, включая библиотеки у метро Октябрьское поле, Площадь Ильича и Марьина Роща. Детей учат вокалу (в том числе фольклорному пению) и игре на инструментах: гитаре, укулеле, саксофоне, блок-флейте, фортепиано, скрипке, виолончели, барабанах и даже ханге. Есть отдельные занятия для малышей и группы по возрастам — 4-7 лет, 8-10 лет, а также для подростков и взрослых.
На четвёртом-пятом году обучения — от сорока минут до часа ежедневно, и это связано не со строгостью педагога, а с объёмом: крупная форма не разучивается короткими подходами. Ежедневность по-прежнему важнее длительности, час по выходным её не заменяет.
Причина чаще всего в нагрузке, а не в интересе: школьные задания и три визита в неделю просто не помещаются в вечер. Между «тянуть» и «бросить» есть ступени — общеразвивающая программа вместо предпрофессиональной, отказ от части предметов, переход к отдельному педагогу, смена инструмента.
Да, только обычно не через первый класс школы искусств, куда набирают шести-семилетних. Подходят общеразвивающие программы с коротким сроком, частные студии и занятия с отдельным преподавателем. Поздний старт даже быстрее: ноты и счёт даются легче, чем дошкольнику.
Не вместо, а рядом. Подбор на слух и аккорды под любимую песню — то, что удерживает подростка в музыке, когда академический репертуар перестал его трогать. Педагог, который считает это потерей времени, в 10–12 лет теряет ученика.
Потому что к четвёртому-пятому году это уже теоретический предмет: интервалы, аккорды, диктанты, домашние задания. У инструмента есть слышимый результат, у теории — нет, и мотивации она даёт меньше. Именно с сольфеджио связана большая часть уходов.
Оценку в баллах мы не показываем: для одного возраста хорошая студия может не подойти другому. Сравнивайте по программе и условиям, а не по звёздам. Почему так →
Как организовать домашние занятия на инструменте: сколько минут нужно, как справиться с сопротивлением ребёнка и почему нельзя оценивать игру.
С какого возраста берут в музыкальную школу: приём в 6–7 лет, подготовительные группы, возрастные пороги по инструментам и что делать, если начали позже.
Как устроен первый год обучения музыке: какие предметы, сколько заниматься дома, когда наступает кризис и что делать, если ребёнок хочет бросить.
Как проходит первый урок музыки у ребёнка: что делают на индивидуальном занятии и в группе, что спросить педагога и почему инструмент дают не сразу.
К десяти-двенадцати годам ученик школы искусств обычно находится на третьем-пятом году программы, и это уже другая музыка. Вместо коротких пьес появляется крупная форма — сонатина, вариации, — а рядом гаммы, этюды, ансамбль или оркестр. Дома нужно не пятнадцать минут, а сорок-шестьдесят, и это не прихоть педагога: пьеса на три страницы не разучивается короткими подходами. Как выстроить такую практику, чтобы она не превращалась в ежевечерний конфликт, подробно разобрано в статье [как заниматься музыкой дома](/blog/zanyatiya-na-instrumente-doma/).
Второй источник трудностей — сольфеджио. До этого оно шло как игра: спеть, похлопать, узнать мелодию на слух. К четвёртому-пятому году это полноценный теоретический предмет с интервалами, аккордами, диктантами и домашними заданиями, которые не сделать за пять минут перед выходом. Именно из-за сольфеджио уходят чаще, чем из-за инструмента, и родители часто узнают об этом последними. Что теория даёт на самом деле и можно ли обойтись без неё, занимаясь вне школы, — в статье [музыкальная школа или частный педагог](/blog/muzykalnaya-shkola-ili-chastnyj-pedagog/).
Третье — экзамены. Академические концерты, технические зачёты, переводной экзамен в конце года: ребёнок выходит играть перед комиссией, и оценку ставят не за старание. Одних это мобилизует, у других отнимает по две недели тревоги перед каждым выходом, и дело тут не в характере педагога, а в устройстве самого ребёнка. Полезно знать заранее ещё одно: в эти годы почти у всех случается плато — месяцы, когда занятия идут, а слышимого сдвига нет. Плато не значит, что пора уходить.
Уход из музыки редко приходится на случайный момент. Он приходится на пятый-шестой класс, и причина арифметическая: в школе появляются предметники, кабинетная система и задания по семи предметам сразу, а школа искусств в это же время требует трёх визитов в неделю и часа дома ежедневно. Складываются два растущих объёма, и вечера просто перестают вмещать. Разговор «он потерял интерес» на деле почти всегда разговор про часы в сутках.
Полезно знать, что между «тянуть как есть» и «бросить совсем» лежит несколько ступеней. Рядом с предпрофессиональной программой в школах искусств существует общеразвивающая — короче по сроку и мягче по требованиям, без части экзаменов. Можно оставить специальность и снять хор. Можно перейти к отдельному педагогу и заниматься раз в неделю без зачётов. Можно поменять инструмент, если не сложилось именно с ним. Каждая из этих ступеней сохраняет музыку в жизни ребёнка, а уход обычно закрывает её насовсем.
Отличить усталость от настоящего «не хочу» помогает простой признак. Уставший ребёнок ругает расписание и домашние задания, но по-прежнему что-то наигрывает сам, включает музыку, идёт слушать чужой концерт. Тот, кому направление действительно чужое, к инструменту вне обязательного не подходит месяцами. Стоит помнить и про срок: желание садиться играть без напоминаний приходит обычно на третий-четвёртый год, и очень многие семьи прекращают ровно за полгода до этого момента. Что музыка даёт на длинной дистанции и чего от неё ждать не стоит — в статье [что развивают занятия музыкой](/blog/chto-razvivaet-muzyka/).
К одиннадцати-двенадцати годам появляется собственный музыкальный вкус, и он почти никогда не совпадает с программой. Ребёнок слушает конкретных исполнителей, знает саундтреки из игр, хочет играть то, что узнают одноклассники. Академический репертуар в этот момент перестаёт мотивировать не потому, что он плох, а потому, что не имеет отношения к тому, что звучит у ребёнка в наушниках. Это возраст, когда просьба про гитару или барабанную установку впервые звучит всерьёз.
Отвечать на неё запретом — надёжный способ закончить с музыкой досрочно. Работает другое: оставить программу и добавить рядом то, что выбрано самим. Подобрать мелодию на слух, разобрать аккорды под песню, сыграть в четыре руки с приятелем, попасть в ансамбль или школьную группу. Совместное музицирование в этом возрасте держит крепче любых уговоров: на репетицию идут ради людей, а не ради оценки. Внимательный преподаватель сам предлагает такое соотношение и не считает популярную мелодию потраченным временем.
При выборе студии или педагога для этих лет спрашивать разумнее не про методики, а про репертуар: учитывается ли интерес ребёнка, есть ли ансамбль, бывают ли выступления и обязательны ли они. Признаки, по которым преподаватель виден за одно занятие, собраны в статье [как выбрать музыкальную студию](/blog/kak-vybrat-muzykalnuyu-studiyu/). Отдельно проверьте, разговаривает ли педагог напрямую с ребёнком, а не только с вами о нём: в двенадцать лет это меняет отношение к занятиям сильнее, чем содержание программы.
Семей, приходящих в музыку в десять-двенадцать, заметно больше, чем принято думать. Прямой путь при этом обычно закрыт: в первый класс школы искусств набирают шести-семилетних, и семилетняя предпрофессиональная программа в одиннадцать лет уже не успевает завершиться до выпуска из общеобразовательной школы. Зато есть общеразвивающие программы покороче — их как раз рассчитывают на поздний старт, — а также частные студии и отдельные преподаватели, где вопрос возраста вовсе не стоит. Из 361 организации каталога 22 государственные, и это в основном ДМШ и ДШИ.
Поздний старт даёт то, чего нет у шестилетки. Ноты читаются быстрее, потому что ребёнок уверенно читает буквы и умеет считать доли. Указание педагога он удерживает целиком, а не по одному действию за раз. Просидеть за инструментом полчаса подряд ему нетрудно. За год такой ученик проходит объём, на который у младшего уходит два-три года. Проигрывает он в другом: кисть менее пластична, и постановка руки требует осознанной работы, а не просто множества повторений.
Ожидания стоит держать честными. За первый год реалистично выйти на уверенное чтение простых нот и десяток выученных пьес, а не на конкурсную программу; свободный разбор незнакомого произведения приходит через несколько лет, и от возраста старта это почти не зависит. Условие ровно то же самое — короткая ежедневная практика, без неё не работает ни один формат. В каталоге 361 организация с занятиями для 10–12 лет, у 34 указана образовательная лицензия, 74 дают бесплатное пробное занятие, 13 занимаются бесплатно, адреса покрывают 95 районов и 206 станций метро.
В каталоге 361 организация по направлению «Музыка и вокал», где занимаются дети 10–12 лет. Занятия идут в 95 районах Москвы, рядом с 206 станциями метро. У 34 организаций заявлена образовательная лицензия — такие занятия можно оплатить материнским капиталом и вернуть 13% через налоговый вычет. 74 организации предлагают бесплатное пробное занятие — для этого возраста это лучший способ проверить, подойдёт ли формат.
Больше всего вариантов в районах: Тверской (25), Басманный (17), Хамовники (11), Замоскворечье (11), Пресненский (11). Рядом с метро: Чистые пруды (15), Тургеневская (13), Менделеевская (11), Охотный Ряд (11), Новослободская (10).
Сначала задайте основные фильтры, затем радиус — карточки отсортируются по расстоянию до точки.