К тринадцати годам рисование перестаёт быть «общим развитием». Один подросток целится в творческий вуз и ему нужны построение и композиция, другой рисует персонажей на планшете и о поступлении не думает, третий бросил в двенадцать и хочет вернуться. Запросы разные, и студии под них тоже разные. В срезе 422 организации в 107 районах Москвы.
Отфильтруйте по направлению, навыкам, району или станции метро.
Пегас Арт Студия — частная студия живописи на Волжском бульваре, специализирующаяся на мастер-классах по рисованию и абонементных курсах живописи для детей и взрослых. Формат — трёхчасовые занятия (на час дольше обычного) с профессиональными холстами, красками и деревянными мольбертами; отдельно студия организует детские дни рождения и летний арт-лагерь.
Арт-студия КРАФТ — частная художественная студия у метро Алтуфьево, где рисунок и живопись преподаются вместе со скульптурой и лепкой. Дети распределены по трём возрастным группам — 4–5, 6–8 и 9–13 лет; для младших это в основном рисование, для средних и старших добавляется лепка и академический рисунок, ведётся подготовка к поступлению в художественные школы.
Творческая студия Ирины Нечаевой в бизнес-центре «Альфа» на Артековской улице, у метро Варшавская, проводит групповые занятия живописью и рисунком, а также декоративные техники — роспись по стеклу, флюид-арт, роспись шёлковых платков и предметов интерьера.
Частный языковой клуб «ЛингвоМания» в Зеленограде. Центр ведёт групповые занятия для дошкольников и школьников по иностранным языкам — английскому, а также китайскому, японскому, корейскому, испанскому, немецкому, итальянскому и французскому — и параллельно развивает другие направления: подготовку к школе, программирование (Scratch, Python), робототехнику на базе Lego, рисование и творчество. Группы формируются по возрасту и уровню: младшие знакомятся с языком через игру, школьники осваивают грамматику и разговорную практику, старшие готовятся к ОГЭ и ЕГЭ.
Филиал детской художественной галереи «Изопарк» на улице Тёплый Стан работает на базе библиотеки №173 и совмещает выставочное пространство с творческими студиями и мастер-классами для детей.
Точка школы в Некрасовке ведёт стандартную для сети программу — рисование для детей от 5 лет в группах и индивидуально, скетчинг и аниме, летние тематические клубы, выездные пленэры и арт-пикники. Запись на все занятия оформляется через единый Telegram-бот сети.
Детское направление музея-усадьбы Кусково предлагает регулярные творческие мастерские и образовательные программы для детей на территории музейного комплекса. В керамической студии дети занимаются лепкой и гончарством, отдельно работают мастерские витража Тиффани, мозаики в разных техниках и графические занятия — граттаж и рисование. Программы построены вокруг музейной среды и истории усадьбы: тематические занятия знакомят с фарфором, архитектурой и бытом. Формат мастер-классов развивает мелкую моторику, пространственное и творческое мышление, а работа с настоящими материалами и обжигом даёт законченный результат.
Студия рисования «Эстет-Арт» проводит групповые занятия для детей от шести до пятнадцати лет на своей площадке у Красных ворот. Дети осваивают карандашный рисунок, акварельную и масляную живопись, работу цветными карандашами и гуашью, учатся строить натюрморт, пейзаж и композицию. Группы формируются с учётом возраста учеников, минимальная нагрузка — один урок в неделю, для заметного прогресса рекомендуется заниматься два-три раза в неделю.
«Ллока» — частная студия гончарного мастерства и живописи в Тушине, где занимаются и дети, и взрослые. Детские программы охватывают работу на гончарном круге, ручную лепку из глины, роспись и живописные арт-практики; готовые изделия проходят обжиг и глазуровку и остаются у ребёнка. Такой набор занятий развивает мелкую моторику, творческое и пространственное мышление, помогает младшим и средним школьникам доводить замысел до законченной вещи.
Школа эстрадного искусства «Аллегро» — многопрофильный центр творчества для детей и молодёжи, работающий с 2013 года. Помимо вокала и обучения игре на гитаре, здесь есть музыкальный театр, хореография (от классической до к-поп), изобразительное искусство и кинонаправление со сценарным мастерством, режиссурой и операторской работой. Группы формируются по возрасту, ученики выступают на концертах, участвуют в телесъёмках и творческих конкурсах.
АНО «Центр профессионального развития «Ломоносовец» работает в Москве с 2016 года и имеет лицензию на образовательную деятельность. Для детей центр проводит танцевальную студию «Азбука танца», занятия рисованием, обучение игре на гитаре, курс программирования на Scratch и изучение иностранных языков — от английского до японского, китайского, испанского, немецкого, французского, итальянского и турецкого. Помимо детских кружков центр ведёт курсы для взрослых и программы профессиональной переподготовки, но занятия для разных возрастов проходят отдельными группами и по отдельному расписанию.
Школа гармоничного развития «ГРАНИ» — частная студия художественного творчества в Бескудниковском районе на севере Москвы. Программа построена вокруг рисования и изобразительного творчества, с постепенным усложнением заданий и техник по мере роста ребёнка. На сайте школы отдельно представлены разделы с работами учеников и достижениями, что говорит о регулярной практике и участии воспитанников в творческих показах.
Сеть детских студий ЗВЕЗДА проводит групповые занятия рисованием на территории московских школ с 2020 года. Ученики от 3 до 17 лет пробуют более 100 художественных техник — акварель, масло, монотипию, цифровую живопись, лепку — и делятся на группы по возрасту, от малышей до старшей школы.
Семейная нейрошкола «Нейрон 24/8» — частный образовательный центр в Москве, сочетающий обучение и развитие детей на основе нейроподхода. Помимо основной школьной программы для 1–7 классов центр ведёт кружки дополнительного образования, среди которых детская школа журналистики: ребята учатся собирать информацию, писать тексты и работать с фото, пробуют себя в роли корреспондентов. Параллельно работают творческие направления — рисование, акварель, арт-занятия — и программы подготовки к школе.
Студия Porta D'Arte на Новом Арбате проводит занятия по керамике и живописи для детей и взрослых. Дети лепят из глины и рисуют, занятия проходят в групповом и индивидуальном формате, доступны семейные мастер-классы. Работа с глиной и красками развивает мелкую моторику, творческое мышление и художественный вкус; фартуки выдаются на месте.
Арт-студия «Пушкин» в Старосадском переулке проводит занятия живописью и рисунком для детей от 4 лет с делением на возрастные категории: малыши 4–6 лет, дети 7–12 лет и подростки 12–16 лет. Программа включает портрет, композицию и историю искусств, группы формируются по уровню подготовки — начинающие и продвинутые.
Студия рисунка Drawstudy на Донском проезде проводит для детей от 6 лет групповые занятия рисунком, живописью и керамикой, входит в московскую сеть художественных студий. Обучение построено по академической системе: дети последовательно осваивают постановку руки, работу с формой и композицией, а на старших ступенях программа готовит к поступлению в профильные архитектурные и художественные вузы.
Московская точка сети «Творческая лаборатория» на улице Герасима Курина ведёт группы по возрасту — от самых маленьких («Пупсы» 2–3 года) до школьников: живопись, скульптура из пластилина и других материалов, скетчинг, классическая живопись, работа графикой и портретом. Летом студия дополнительно проводит тематический городской лагерь с зарисовками на пленэре.
фаСАД — частная студия детской архитектуры и дизайна в московском районе Куркино. Занятия строятся вокруг проектного и пространственного мышления: дети осваивают архитектурную композицию, академический рисунок, иллюстрацию, черчение, работу с текстилем и мозаикой, пробуют себя в театральном мастерстве. Программы разведены по возрастам — для младших действует направление раннего творческого развития «МалЮли», средние и старшие переходят к более серьёзным проектным задачам и подготовке в профильные вузы. Занятия групповые, ведут действующие архитекторы, дизайнеры, художники и искусствоведы.
Основная площадка Московской школы рисования расположена на улице Знаменские Садки и ведёт полный формат программ сети: групповое и индивидуальное рисование для детей от 5 лет, скетчинг, аниме, летние творческие и интеллектуальные клубы, выездные пленэры и арт-пикники.
Детский клуб «Лис» — семейная студия в московском районе Южное Бутово, на Скобелевской улице рядом с одноимённым метро, работающая с 2017 года с детьми от трёх до семнадцати лет. Ведущее направление — английский язык по авторской методике Валерии Мещеряковой, выстроенной по ступеням «I can sing», «I can speak», «I can read», «I can write» и «I can analyse», от первых песен до анализа текста. Помимо английского клуб ведёт подготовку к школе и рисование.
Центральный дом детей железнодорожников — государственное учреждение дополнительного образования в центре Москвы, работающее для детей от 3 до 18 лет. Программа охватывает музыку (оркестр народных инструментов, фортепиано, духовые, хор, сольфеджио), хореографию (народный, классический и современный танец), театр, изобразительное искусство, шахматы, гимнастику и айкидо. Занятия ведутся в групповом формате и развивают артистизм, музыкальный слух, творческое мышление и уверенность в себе; для младших действуют программы раннего эстетического развития, для средних и старших — профильные ансамблевые и сценические коллективы. Часть направлений идёт по бюджетным программам.
«Дважды два» — центр развития детей с семейными классами на Филёвском бульваре. Основу составляет обучение в семейном формате для 1–7 классов: русский язык, математика, литература и окружающий мир с занятиями дважды в неделю и помощью в прикреплении к заочной форме образования. Помимо академической части работают творческие студии — арт-студия, гончарная мастерская и лепка из глины, музыкальная студия, кружок «Юный электроник» и творческий английский. Программы охватывают возраст от трёх до подросткового и развивают математическое мышление, речь, творческие навыки и мелкую моторику.
IQ007 в Марьино — частный центр развития интеллекта, входящий в международную сеть школ скорочтения. Здесь ведут групповые занятия по скорочтению, ментальной арифметике, математике, английскому языку и подготовке к школе, а также компьютерные курсы по Scratch, Minecraft и Roblox, дизайн и рисунок, фотографию. Программы разбиты по возрастам: младшим (4–7 лет) дают базовые навыки счёта и чтения, средним (8–12 лет) — скорость чтения, работу с памятью и вниманием, старшим подросткам — более сложные интеллектуальные и цифровые курсы. Упор сделан на память, внимание, логику и математическое мышление через регулярные тренировки в мини-группах.
Не поздно. Подросток быстрее понимает объяснения и способен вести длинную работу. Сложность другая: он уже видит недостатки своих работ и раздражается. Первые месяцы этот разрыв между вкусом и рукой нормален и постепенно сокращается.
Обычно рисунок постановки, живопись и композиция на заданную тему, разнесённые на несколько дней. Точные требования различаются, поэтому смотреть нужно страницу приёмной комиссии конкретного заведения, а не общие описания.
Планшет ускоряет работу, но не заменяет анатомию, перспективу и понимание тона. Без них рисунок держится в одном ракурсе и рассыпается на сложном свете. Разумно сочетать цифру с рисунком с натуры хотя бы раз в неделю.
Базовый цикл — примерно год-полтора регулярных занятий: построение и тон ставятся медленно. Подготовка за три месяца перед экзаменом обычно даёт только нервы. Решение о профильном колледже принимают ещё до девятого класса.
Смотря какая. Если группа набрана «с семи до семнадцати», подросток попадёт к младшеклассникам и уйдёт. Нужна отдельная старшая группа с длинными занятиями, работой с натуры и разговором без снисходительного тона.
Оценку в баллах мы не показываем: для одного возраста хорошая студия может не подойти другому. Сравнивайте по программе и условиям, а не по звёздам. Почему так →
Как устроено обучение рисованию: что осваивают в 4, 7 и 10 лет, чем занятия в студии отличаются от уроков дома и как научить ребёнка рисовать поэтапно.
С какого возраста водить ребёнка на рисование: что дают группы 3–4, 5–7 и 8+ лет, когда идти в художественную школу и почему поздний старт не мешает.
Как организовать рисование дома: где хранить материалы, что говорить о рисунках, чем заняться между занятиями в студии и каких фраз избегать.
Как проходит первое занятие рисованием: структура урока, что ребёнок принесёт домой, на что смотреть родителю и почему одинаковые работы у всех — плохой знак.
Первый пришёл за поступлением. Ему нужны рисунок с натуры, живопись, композиция и внятный человек, который скажет, где у него провалено построение, — то есть академическая программа, а не разнообразие техник. Второй рисует давно и сам: комиксы, персонажей, обложки для своих историй. Ему интересна анатомия, свет, цветовые схемы, и заходить он готов через то, что уже любит. Третий бросил лет в двенадцать, потому что «получается криво», и вернулся с осторожным желанием попробовать ещё раз. Ему прежде всего нужен педагог, который не начнёт с разбора ошибок.
Проблема в том, что описания студий эти три случая не различают: везде написано «занятия для подростков». Разница обнаруживается на первом же разговоре, если спросить прямо — какая доля времени уходит на работу с натуры, ведут ли группу к вступительным испытаниям, что делают с новичком без базы. Ответ «у нас индивидуальный подход» ничего не означает; ответ «в старшей группе три четверти времени — постановки, остальное композиция» означает многое.
Отдельно стоит проверить возраст группы. Многие изостудии набирают «с семи до семнадцати», и на практике это значит, что пятнадцатилетний сядет рядом с младшеклассниками. Долго он там не задержится, и дело не в снобизме: темп объяснений, длительность постановки и характер замечаний у этих возрастов несовместимы. Нормальная подростковая группа — это два-три академических часа подряд, свои темы и разговор без сюсюканья. Чем отличаются подходы и что должно быть в программе, разобрано в статье [как выбрать изостудию](/blog/kak-vybrat-izostudiyu/).
Творческий экзамен почти везде устроен похоже: рисунок постановки (гипсовая фигура или голова, натюрморт из предметов быта), живопись той же или другой постановки и композиция на заданную тему. Длится он не полтора часа, а несколько дней по нескольку часов — это отдельное испытание на выносливость, к которому привыкают заранее. Требования различаются от заведения к заведению, и единственный надёжный источник здесь — страница приёмной комиссии конкретного колледжа или вуза, а не пересказ в студии.
Второе, о чём узнают поздно: развилка после девятого класса. Профильные колледжи набирают именно на этом рубеже, и решение о подаче документов принимается за год до него, а не в мае выпускного. Готовиться к творческому экзамену за три месяца бессмысленно — базовый цикл занимает год-полтора регулярной работы, потому что построение и тон ставятся медленно и через повторение. Подросток, который начал в четырнадцать, к шестнадцати приходит с багажом; тот, кто спохватился в апреле, — с нервами.
Что спрашивать у студии, если цель понятна: по какой программе идёт подготовка, есть ли постановки с гипсом и длительные работы, разбирают ли требования конкретных заведений, как часто устраивают просмотр работ. Хороший признак — регулярные просмотры, где работы вешают рядом и обсуждают: на экзамене оценивать будут ровно так же. И полезно понимать, что академическая база одинакова и для художественной школы, и для подготовительных курсов; чем эти форматы различаются, описано в статье [художественная школа для детей](/blog/hudozhestvennaya-shkola-dlya-detej/), а список материалов, который выдают на первом собрании, — в статье [что нужно для художественной школы](/blog/chto-nuzhno-dlya-hudozhestvennoj-shkoly/).
Значительная часть подростков хочет рисовать в цифре: иллюстрация, персонажи, концепты, обложки. Студии на это отвечают — появляются группы цифрового рисунка, где работают на графическом планшете со слоями, кистями и цветокоррекцией. Ничего вредного в этом нет, а мотивационный эффект силён: результат выглядит законченным сразу, его можно выложить и получить отклик, и подросток занимается по своей воле, что в этом возрасте дорогого стоит.
Оговорка одна, зато существенная. Планшет ускоряет исполнение, но не отменяет того, что рисовать нужно уметь. Типичный потолок выглядит так: персонаж получается только в одном ракурсе, лица — на одно лицо, а как только требуется наклон головы или сложный свет, работа рассыпается. Причина не в программе, а в отсутствии анатомии, перспективы и понимания тона. Отсюда разумная схема: цифра как основное занятие плюс рисунок с натуры хотя бы раз в неделю — и наоборот, если подросток ходит на академическую программу, цифровой блок держит интерес, когда штриховка надоела.
Практические вопросы к цифровой группе: чей планшет — свой или студийный, в какой программе работают, есть ли в курсе рисунок карандашом или только экран, показывают ли, как разбирать сложную форму, а не только пользоваться инструментами. Курс, который целиком состоит из освоения интерфейса, заканчивается ровно тем, чем начался. Чему учат на разных этапах и почему копирование образца не даёт развития, разобрано в статье [уроки рисования для детей](/blog/uroki-risovaniya-dlya-detej/).
Начинать в пятнадцать нормально, и в некоторых отношениях легче, чем в восемь: подросток понимает объяснение про линию горизонта с первого раза, способен работать над одной постановкой три занятия подряд и сам замечает, где ошибся. Мешает другое — разрыв между вкусом и умением. Он уже видит, что хорошо, а рука ещё не слушается, и первые месяцы сопровождаются раздражением от собственных работ. Это не признак отсутствия способностей, а обычный этап, через который проходят все, и знание об этом само по себе удерживает от того, чтобы бросить в ноябре.
Помогает регулярность вне занятий. Два раза в неделю в студии дают базу, но переносится она в руку через наброски: скетчбук, десять минут в день, люди в метро, собственная рука, чашка на столе. Именно короткие ежедневные наброски двигают быстрее, чем ещё одно длинное занятие. Полезно и договориться дома о простом: работы подростка не оценивают и не выкладывают без спроса. В этом возрасте чужой взгляд на незаконченную вещь переносится тяжело.
По срезу видно, что выбор широкий: 422 организации ведут занятия для подростков, 32 из них указали лицензию на образовательную деятельность, 35 относятся к государственным центрам, 13 занимаются бесплатно, 67 предлагают бесплатное пробное занятие. Адреса охватывают 107 районов и 215 станций метро. Для подростка география значит меньше, чем для дошкольника — он ездит сам, — зато значит больше расписание: длинное занятие после школы дважды в неделю нужно честно сложить с уроками и репетиторами, иначе рисование окажется первым, что вылетит из графика в декабре.
В каталоге 422 организации по направлению «Рисование и ИЗО», где занимаются дети 13–17 лет. Занятия идут в 107 районах Москвы, рядом с 215 станциями метро. У 32 организаций заявлена образовательная лицензия — такие занятия можно оплатить материнским капиталом и вернуть 13% через налоговый вычет. 67 организаций предлагают бесплатное пробное занятие — для этого возраста это лучший способ проверить, подойдёт ли формат.
Больше всего вариантов в районах: Тверской (16), Таганский (15), Басманный (10), Хамовники (10), Замоскворечье (10). Рядом с метро: Полянка (11), Марксистская (10), Крестьянская Застава (9), Третьяковская (9), Новокузнецкая (9).
Сначала задайте основные фильтры, затем радиус — карточки отсортируются по расстоянию до точки.